如何巧借高考真题提高高考备考非谓语动词教学的有效性

摘 要：非谓语动词因其形式功能复杂多样为大多數高中英语学习者所头痛，因而也是高三英语备考教学的难点和重点之一。如何以一种易懂有效的方式让学生充分理解非谓语动词，这也是一名高三英语老师面临的重要任务。

关键词：非谓语动词;高考真题;备考

一、 引言

非谓语动词一直以来都是高中阶段教学的重难点，尤其在高三备考冲刺阶段，如果能突破这道关口，高三英语备考的教与学就会游刃有余。作者发现现行的各种复习资料模拟题都有非谓语动词的考点体现，但部分题目设置偏难，答案模棱两可。这主要体现在有些题目设置涉及非谓语动词的时态和语态，学生也往往对此一头雾水，搞不清楚，长此以往对非谓语动词产生了恐惧。作者所在的学校，学生生源处于当地中等偏下，学生大多来自农村地区，初中阶段的英语基础知识薄弱。非谓语动词作为英语语法里较难的一个章节，对于这样的学生理解起来就更加困难。作者本人近年长期在高三蹲守，高三的英语教学更是时间紧任务重，如何在有限的时间里进行更有效的复习，也是作者在长期的高三英语教学过程中探索的一个课题。为此，作者跟踪研究2016年至今为止共12套高考试卷的语法填空和短文改错，这两个最能体现语法教学的题目，从而提高高考备考阶段英语语法中非谓语动词部分教学的有效性。

二、 研究高考真题考点，提高非谓语动词教学的有效性

高三的备考时间紧促，老师的教学过程中不光要进行知识的讲解，还要进行必要的考点归纳研究，帮助学生有效复习，达到减负的效果。近年来非谓语动词考点在高考真题中呈现如下表：

通过近年真题考点归纳，我们可以看出：

（一）从整体上来看，非谓语动词的考点大多落在语法填空题型，为语法填空必考考点，4年来12套试卷共考23题，所占分值共34.5分。而在短文改错中对非谓语动词的考查近两年才成为常考考点，考过11道题，所占分值共11分。作者所在的广东地区考生参加的全国Ⅰ卷仅在近两年来在短文改错题型中设置非谓语动词考点3个，分值3分。

（二）在语法填空设空方面，全国Ⅰ卷，Ⅲ卷近年来均设两空，全国Ⅱ卷2019年设空3个，2018年2个，16，17年均为1个空。

（三）在近年的12套高考全国卷语法填空非谓语动词共考查23题，考点具体设置分布为：动词不定式9题，动词ing形式（包括现在分词和动名词）12题，过去分词仅为2题。其中全国I卷近4年8道非谓语动词填空中动词ing形式4道占50%，过去分词1道，不定式3道。

（四）近4年高考全国卷23道涉及非谓语动词的语法填空答案全部为非谓语动词的一般形式，没有时态和语态的变化形式。

通过以上高考考点归纳对于生源薄弱学校考生高三备考阶段的非谓语动词教学给了很多的启示：首先英语老师在命题或给学生筛选题目时应该明白非谓语动词在短文改错中不宜体现，或不要过多;语法填空非谓语动词考点两个为宜。其次，在平时的备考教学中要加大动词ing形式的讲练，在近年考题中动词ing形式占非谓语动词的半壁;第三也是我认为最具指导意义的一点就是，所有的非谓语动词考点只涉及一般式，这就要求我们在高三备考阶段碰到较复杂的非谓语动词形式，学生又不太容易懂的情况下，大胆舍弃，做到精准有效备考。

三、 帮助学生建立非谓语动词思维导图

思维导图能够帮助学生克服学习障碍，提升个人学习效能。在英语学科教学特别是英语语法教学方面，我平时注重帮助学生建立思维导图，加深对语法的理解，非谓语动词就是其中一个重要方面。

如上图所示，我们把非谓语动词的三种形式ing，ed，to do分别称为动词ing形式，过去分词，和不定式。其中动词ing形式又有动名词和现在分词之分。现如今大多数语法教材都对动词ing形式不加细分，我个人认为对动词ing形式从性质上细分有助于学生更好地理解非谓语动词在句子中所充当的成分。

在高考真题的非谓语动词考点语法填空中，要不要填非谓语动词，填什么样的非谓语动词，这是我们首先要帮助学生建立正确思路。针对第一步，判定的原理就是一个单句只能有一个谓语动词，在语法填空中如有动词原形提示词出现，第一步就是按照上述原理判定其是否谓语。第二步填什么样的非谓语动词就要看该空充当什么样的成分，依如上思维导图所示：动名词兼具名词性质，可以充当主语，宾语，定语，表语;分词兼具形容词和副词的性质，可以充当定语，表语，状语，宾补;不定式兼具名词，形容词，副词性质可以充当除谓语之外的所有成分。通过思维导图在学生的脑海里建立这样的思路，能够让学生迅速找到做题抓手，缩小答案范围，形成有效备考。

四、 通过高考真题，启发学生正确的做题思路

根据高考真题来复习备考具有很高的应用价值，便于老师准确把握备考方向。真题本身所具有的权威能更让考生重视并接受，由于篇幅有限，作者在此只整理分析了4种非谓语动词在句子中所充当成分情况。

（一）非谓语动词作主语，根据非谓语动词的性质，动名词不定式均可作主语，常用动名词表示一般情况不定式形式表示具体情况。近年高考考过it作形式主语的情况，这类句子中多用不定式作主语：

（2019年全国Ⅲ卷·62）On our way to the house， it was raining so hard that we couldnt help wondering how long it would take to get（get） there.

但是要强调的是让学生注意个别此类句型如：its no use/good等句型中由动名词充当主语。

（二）非谓语动词作宾语分三种情况，必须要让考生牢记：

非谓语跟在动词suggest，finish，avoid，mind，enjoy，require，practise，miss，escape，pardon，advise，consider，imagine，keep，appreciate，permit，include等之后，只能用动名词形式。例如下列高考真题：

（2018年全国Ⅲ卷·64） I quickly lower myself，ducking my head to avoid looking（look） directly into his eyes so he doesnt feel challenged.

非謂语跟在动词afford，promise，refuse，expect，hope，learn，offer，wish，want（后+动名词时表被动），fail，plan，agree，decide，manage，arrange，determine，desire等之后作宾语，只能用不定式。例如下列高考真题：

（2017全国Ⅲ卷·65） But Sarah， has taken part in shows along with top models，wants to prove （prove） that she has brains as well as beauty.

如果是非谓语动词跟在介词后作宾语，则只能用动名词形式，此类考点在近年高考中所占比重较多，如：

（2019年全国Ⅱ卷·61） A 90 year old has been awarded “Woman Of The Year” for being（be） Britains oldest fulltime employee—still working 40 hours a week.

（三）高考真题中涉及的非谓语动词作宾补近年来主要考查了不定式作宾补，而且都是一些固定搭配：

（2018年全国Ⅲ卷·70） Once his message was delivered，he allowed me to stay（stay） and watch.解题依据allow sb to do sth为固定搭配。通过本题目启发我们老师在平时的词汇教学中，要注意帮助学生积累一些诸如require，encourage等词汇，可跟一个“名词（代）+不定式”构成符合宾语。

（四）非谓语动词作定语。从以下高考真题反映出：非谓语动词作定语，主要考查现在分词和过去分词，常用短语形式作后置定语。做这类题目要让学生明确非谓语和所修饰词的逻辑关系：主谓关系用现在分词，动宾关系则为过去分词。

（2019年全国Ⅱ卷·68）When we got a call saying（say） she was short-listed，we thought it was a joke.call和填空词为主谓关系，故用现在分词作定语。

五、 结语

通过对近年高考真题非谓语动词考点归纳研究，我们在高三备考一线的英语老师，可以有效地帮助学生理清做题思路，提高复习效率，从而在紧张的备考过程中节约了宝贵的时间，特别是对于英语学生的辅导有重要指导意义。通过对于非谓语动词高考考点的归纳分析，我们英语老师加强了自身的专业素养，有助于我们的教学方法探索，而这种探索将引领我们进一步升入研究高考真题的其他考点，使得我们真正做一名研究型老师。

参考文献：

[1]2016-2019年高考英语全国Ⅰ卷，全国Ⅱ卷，全国Ⅲ卷.

[2]张道真.实用英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

作者简介：

何庆龄，广东省惠州市，广东省惠东县惠东中学。