试论小学体育教学中运动技能的把握

杨斌

摘 要：近些年来，推行全面育人的教学方针，体育教学受到了更多人的重视，小学体育课程的重点在于对于运动技能的把握，在感知练习的过程中不断增强学生的身体素质，在运动中促进学生通过科学的锻炼提升自身身体健康的发展，让学生在体育课程的学习中，可以通过体育活动的训练在加强学生对于运动技能的掌握。

关键词：小学体育;运动技能;教学策略

引言：

在体育教学中，小学阶段是学生身心发展的重要阶段，学生的身体素质和心理素质需要不断的训练才能掌握一系列的学习技巧和方法，在知识技能的学习中完善学生的身心发展，对于学生的体育教学也需要科学合理的训练，让学生掌握相应的运动技能，从运动技能的学习到运动技巧的练习，最后通过运动技能促进学生的身心长足发展，完善学生的身体机能和心理建设。

一、降低难度，在体育教学中树立自信心

在小学阶段，学生心理机制和身体机能仍处在不断发展的过程中，教师在进行教学的时候，可以降低运动技能的难度，对运动技能的教学采取分解动作的形式，将复杂的技能进行简化，让学生掌握每一步技能动作的要领，在教学的过程中引导学生进行简单到深入的学习，从而在运动技能的学习中发展学生的运动技巧。教师可以根据学生的兴趣爱好，选择一些简单的运动技能进行深入的指导教学，帮助学生在运动中培养自信心理[1]。例如在“蹲踞式跳远”學习中，教师首先进行整体动作的示范，随后将动作进行拆解，将每一个技能的动作要领进行针对讲解，让学生可以具有直观的感知，随后教师鼓励学生进行自主练习和对练，教师在巡回指导中对学生的动作错误进行纠正，这样降低了技能的难度，让学生在学习中，可以对动作的技能和技巧有更直观的认知理解。

二、激发学生的学习兴趣

在运动技能的学习中，首先应该做到的就是对学生的兴趣培养，运动技能的学习是为了学生能够更好地进行身体锻炼，在教学中教师可以将运动技能的学习和游戏化教学相互结合，学生的心理特点处在活泼好动，表现的欲望强烈的阶段，通过游戏化教学，让学生在趣味化中进行运动技能的学习，可以有效提升学生的参与度。教师对于运动技能的培养可以设置为相应的游戏比赛形式，例如在接力赛跑的游戏中，教师可以设置障碍跑、定时跑、耐久跑等组合的游戏比赛，让学生在游戏竞赛中进行学习，并且将考核成绩的评定，分为整体成绩和个人技能的完成度评分，在比赛的过程中，学生会尽可能地提升运动技能的准确度，通过游戏化比赛激发学生的参与热情，同时利用竞争意识在比赛中强化学生的技能和技巧发展。

三、教学模式的科学性和渐进性

在体育教学的过程中，教师注重对于的学生的科学化教学，确保学生的强度练习和技能技巧学习，遵循学生的发展的客观规律，对学生进行渐进的教学培养，逐渐地提升锻炼强度，同时在教学中，教师在运动技能的讲学中，应当将抽象的概念进行形象化讲解，让学生可以建立直观的概念，更容易领会其中的动作技巧[2]，例如在身体素质的练习中，教师对翻越障碍、蛙跳、云梯移行的重点技巧内容进行讲解，并且让学生可以通过真实的生活例证，这些技能对身体健康大有帮助，例如在蛙跳，锻炼的是大腿肌肉和髋关节的训练，让学生在观看相应的视频和联系生活例子的时候，加强对于运动技能中技巧的感知。教师在练习中提升训练的强度，在渐进培养中提升身体素质发展。

四、组织多元化的训练活动

在教学的过程中，教师应当塑造一个轻松、愉快自由的教学环境，能够让学生在情景中进行体育的锻炼学习，提升师生之间的交流活动，让学生对运动技能的学习从感知学习到技巧练习，到最后的完全掌握，提升学生的运动技巧，在教学中可以组织多元化的训练活动，让学生根据自身的身体素质进行自由的选择训练，在运动技能的练习中促进学生的个性化发展和培养，在自由的活动练习中发挥学生的主动性和积极性，强化学生的技能实践练习。

五、个性化培养

在体育教学的过程中，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好，进行运动技能的学习选择，学生根据自己兴趣爱好的选择，能够有效地保持对于运动技能的学习热情。教师在运动技能的讲解中，对学生进行技巧方法的培养，让学生在运动技能的实践练习中不断提升运动技巧，通过这样的方式，在体育运动技能的学习中，可以促进学生的个性化发展培养，例如游戏学生喜欢篮球，教师可以对学生进行篮球的训练，进行原地传球，运球，投篮等多方面的运动技能的培养，在讲解的过程中进行技巧的引导，加强学生对于运动技能的理解，将篮球训练技能学习，转变为对于学生的爱好培养，在爱好培养中提升学生的个性化发展。

六、结束语

在体育运动教学中，教师应当加强对于学生的引导，充分发挥体育锻炼对于学生的积极培养，在普适性的体育教学中能够通过兴趣爱好促进学生的个性化发展，加强运动技能和运动技巧的学习，提升学生的身体素质。

参考文献：

[1]刘亮，吕万刚，沈克印. 中国特色体育话语的生成逻辑、实践进路、解释框架与新时代的使命[J]. 体育科学，2019（9）：24-30.

[2]孙光伟，耿军江. 核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中[J]. 明日，2019，000（008）：1-1.