学校是每一个人成长的地方

方观生

新学期初，我应邀参加几所学校的活动，有开学典礼，有升旗仪式，也有学生暑假作业展。

一所学校的开学典礼以“梦想”为主题，让学生用歌舞、说唱等形式来表达自己的梦想;一所学校举行升旗仪式时，升旗手庄严娴熟，嘹亮的国歌声中，全体学生肃立，演讲师生，慷慨激昂，颇动人心;在另一所學校，我看到了学生的暑假作业展，手工、绘画、书法、作文，形式多样，精彩纷呈。

这些活动不可谓不精彩，赞叹之余总觉得少了些什么。细细思量，就会发现，上述活动不过是优秀者的“巡演秀”，而非大众的“狂欢场”。开学典礼中，梦想的演绎只是少数人的舞台，其他人不过是“看客”罢了;升旗仪式上，升旗手是瞩目的焦点，而操场上数千名学生也只能是点缀;作业展览中，少数优生频频亮相，其他学生的作品却难觅踪影。

或许有人说，优胜劣汰是自然法则，优秀才会有机会。此话不假，只是不适于学校这个场所。“教育即成长”，学校是让每一个人成长的地方，而非残酷竞争的自然界。学校举行各类活动，自然就应将“每个人的成长”放在第一位。

同样是开学典礼，有的学校就做成了一次课程，让每一个师生甚至是家长都参与其中;同样是升旗仪式，有的学校就采取轮流当升旗手的形式，力争让每一个孩子都能体验到升国旗的神圣;同样是作业展览，有的学校就能将每一个孩子的得意之作在全校进行展出。这样的学校，才是真正“以人为本”的学校，才是在做“为了展”的教育。

为了每一个孩子的成长，这是学校存在的意义，也是每一个教育工作者永恒的追求。