教育现代化内涵之我见

吴江庭

摘要：我国教育现代化具有丰富的内涵特点，围绕着这些特点我们能够了解教育为什么在当下会成为一个不可忽视的重点话题。我们满怀憧憬，对于教育的现代化化改革，持乐观态度，相信教育现代化2.0即将来临！

关键词：教育现代化;内涵;思考

我认为教育现代化具有以下几个特点：普及化、个体化、国际化、终生化、信息化。

1.教育现代化的普及化特点

我们着重关注九年义务制教育，这是我国现行的一种教育制度，这对于教育的普及来说是具有里程碑意义的。这标志着我国人民享有着公平的受教育权，同时是具有法律义务的。九年义务教育制度是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。在国家和人民的不断努力下，教育规划纲要确定的义务教育目标任务得到全面落实，义务教育实现全面普及，均衡发展得到全面推进，内涵发展取得长足进步，一些教育热点难点问题逐步破解，义务教育改革发展成效显著，已经站在新的历史起点上，进入新的发展阶段。教育的普及是历史的必然，回顾历史，当人们从未受过教育，他们不能够从心理学来认知自我，理解“我”这一概念，而有了“我”才能够有“你”，接着是认识这丰富的世界，这一切归功于教育的普及。教育的普及受益于人民，更推动社会层面的发展，当教育不能够普及时，社会发展是缓慢的、为难的，只有当教育能够充分得到普及，社会的发展才能够飞速前进，以不同姿态呈现在我们面前。现当下五彩斑斓的世界，很大程度上我们得感谢教育的普及，是教育的普及带领着一波又一波的人们开始思考教育的重要性;是教育的普及影响着人们日常生活的基本规范;是教育的普及让国家能够拥有更多的可塑之才。接下来一阶段，我们可能需要做到的是在普及的基础上如何做好品质，让受教育的普及而获得新生的人们感受到教育更深层次的魅力，而不仅仅是普及，这是一场需要我们所有人一齐努力，不能退缩的战役，在这场战役中，进一寸有一寸的欢喜，我们不悲观，不焦躁，静待花开。

2.教育现代化的个体化特点

教育不仅仅是让每个受教育者认识到自我，更进一步的认知是与他人不同的自我，即个体化差异。教育不是简单的黏贴复制，教育是启迪着人们追寻不同的自我，展现自我的价值。我们经常听到的是“做你自己”，这不是一句空话，这是我们大家需要去思考的，这也是教育让我们反思的。在现代化教育不断进步的当下，我们难道还只是停留在为教育而教育的层面吗？从更长远的角度来说，独一无二的每个个体在教育中不应该感受到的是千篇一律，他们感受到更多的应该是如何去更好地追寻自己，了解到自己与众不同的地方，这可能不是一件简单的事情，但没有关系，无论一年、十年、还是一生，教育的核心应该放在个体追寻自己的道路上，这个大方向不会改变。只有当我们意识到，人这一生其实是在寻找自己，我们便可以理解教育的个体化特点，我们才能够理解教育是能够更好地促进我们生活的。一个人没有了个性，不存在个体化的时候是可怕的，是不鲜活的，是不够色彩的。我们难以想象教育如果不具备个体化特点时的场景，如果没有个体化，就会像是在生产一件件单一而又不复杂的工艺化产品，最终呈现的姿态可能婀娜多姿，但没有灵魂，因为他们是如此的相似，甚至可以说是相同，那么教育不再是教育，而是一道工艺程序。但我们知道这不是教育，教育是必定会带给我们一个个鲜活的个体，是会充斥着个性，让个体化与教育密不可分的。

3.教育现代化的国际化特点

现如今国与国之间的联系更加紧密，文化更加融合，不得不提到教育也是如此，国家之间互相“切磋”交流，接着又是取其精华式探索，最终形成能够贴合本国实际的教育理念和教育措施。在全球化的大背景下，教育现代化离不开国际之间的往来，海外留学、交换生学习、国外考察等等不同教育背景下的一次次尝试，教育国际化特点在彰显着它的魅力。

4.教育现代化的终生化特点

对于受教育者而言，有一个必须要建立的观念：终生学习。教育是贯穿始终的，我们每个人都是受教育者，都应当树立谦虚的终生学习之观念，唯有正确的观念，才能够促使我们在教育的道路上越走越好。社会大背景下人们也在不断提倡着终生学习，我们时常会感叹时光的流逝，我们没有去尝试学一项新技能、一门新语言，这样的惋惜是“马后炮”，但又不算为时已晚，因为最好的时刻永远是当下。所以树立起终生学习的观念有助于我们更好地协配时间，只争朝夕，无怨無悔。对于教师而言，一方面需要引导受教育者对于教育的终生化特点的正确理解，同时对于自身也需要不断的持续关注，保持对教育终生化的坚持。因为我们的受教育者可能存在年龄小、发展不成熟等多方面因素，这时候我们的教师应当做一位陪伴者、指引者、同行者，去引导受教育者能够正确对待教育，树立良好的终生学习态度，从而让受教育者感受教育带来的影响是深远的、是非凡的。这对于教师本身而言，也是非比寻常的，因为这需要教师时时刻刻提醒自己教育的终生化特点，需要保持对教育事业的热情，做好为教育事业奉献一生的准备，同时需要监督自己不断进步，唯有自身的终生化教育理念才能够感染自己的学生，以身作则是教师作为受教育者们的榜样、模范的一个重要前提。

5.教育现代化的信息化特点

当下我们所处的是一个信息化发达的时代，随处可见的电子产品、互联网运用的信息高速传达、智能产品的不断迭代，这些都体现了我们正处在一个非同寻常的时代。在此背景下教育改革与信息化有机结合，互联网+教育的模式在不断推广，在课堂上有先进的仪器设备，学生也有相应的电子产品，不仅如此，教育信息化进入了2.0时代，各校之间还能够进行资源的线上共享，从而使受教育者能够更加便利地获得教育资源，这些都离不开教育的信息化时代。而最令我感叹的是教育信息化带来了影响可能是史无前例的，我们谁能够在十年前想象通过信息化的传递，让一些受教育程度落后的地区得到了更好的教育资源。作为教师，谁又能想到通过信息化媒介足不出户教师能够影响更多的人。