寄宿制学校学生养成教育初探

东昇

【摘 要】随着我国教育改革工作的持续推进，以及我国教育资源进一步的优化整合，寄宿制学校得以形成和发展。我国推行“寄宿制工程”建设，对扩大“两基”攻坚县义务教育规模，保证西北贫困地区学龄儿童正常入学均拥有着积极的帮助，同时也有利于为学生健康人格的培育奠定基础。因此我国的寄宿制学校提高了对养成教育的重视，并且采取多种措施进行养成教育，虽然其中也存在着诸多问题，但是对于促进学生们的进步和发展也有着积极的帮助，是一种优质的教育手段，需要教育部门做好这方面的工作。

【关键词】寄宿制学校;养成教育;教育方式

养成教育是学校开展德育教育工作的重要内容，它以培养学生良好习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域中。如何抓好寄宿制学校学生的养成教育是我国教育部门重点规划的内容，并且在实际的教学期间将多种教学手段运用其中。但是由于相关因素的影响，导致寄宿制学校在对学生进行养成教育时存在着诸多问题，并不利于学生们的发展，尤其是对正处于青春期的中学学生进行养成教育，甚至还起到了反效果。

一、寄宿制学校学生养成教育存在的问题

（一）对养成教育缺乏足够的认知

虽然当前随着我国教育改革工作的持续推进，对于寄宿制学校开展养成教育工作拥有着极高的重视，但是由于部分学校在实际的教学过程中依旧深受传统教学理念的影响，尤其是西北贫困地区的寄宿制学校，不仅依旧使用传统的教学理念开展养成教育，同时也因为缺乏足够的资金进行养成教育的投入，从而导致学校对中学生所开展的养成教育只是重于形式，即开展教育期间不从日常生活中的细节开始，对于学生基本良好习惯的培养并没有足够的重视[1]。若不对这一问题进行合理的解决，不仅不利于他们身心健康发展，同时对于教育质量的提升也有着极大的阻碍。

（二）缺乏准确的养成教育目标

由于我国在长期的教育工作之中一直使用传统的应试教育模式开展教学工作，从而导致我国的寄宿制学校在进行养成教育期间并没有明确的教育目标，甚至部分学校还存在着错误的教育目标定位。即在实际的教学过程中只重视教育所带来的结果，对于教师在教学期间如何采取教学方式开展教学较为忽视。同时在德育教育中普遍存在着过度追求“高、大、全”的问题，片面的认为只要学习好、成绩好、升学率高就能够保证养成教育的质量，不仅影响了学生的全面发展，阻碍了学生优秀思想品格的形成，若不对这一问题进行合理的解决，将会导致养成教育的最终失败。

二、提高寄宿制学校学生养成教育质量的方式

（一）使用环境熏陶法开展养成教育

为保证寄宿制学校在对学生们进行养成教育时拥有更为优质的效果，能够为学生们在今后道路的发展提供更多的帮助，就需要提高寄宿制学校学生养成教育的质量，并且将优质的教学手段运用其中。而环境熏陶法作为教师开展养成教育期间所使用的一种新型教学手段，主要是让教育者在教学期间为学生们创造一个优质的教育环境对学生们进行教学的。实质上这是一种以隐形教育为主的间接教育法，能够让学生们在相应的教学环境中受到潜移默化的影响，不仅能够使学生养成良好的习惯，同时也能够极大地影响学生的心灵，对于学生们自身健康人格的塑造也有着积极的帮助，是一种无言的教育、无声的力量[2]。因此在实际的教学过程中，寄宿制学校的教师为促进学生们的发展，需要合理运用环境熏陶法开展养成教育。

（二）使用家校合作法开展养成教育

教育的力量不仅来源于学校，来自家庭的支持和理解也同样重要。因此寄宿制学校在开展养成教育期间为保证教学的质量，不仅需要教师积极投入其中，同时还需要联合家庭的力量，以保证所进行的教学工作获取家庭的支持。而为做好这方面的工作，需要学校积极与学生的家属做好及时的沟通和交流的工作。而在交流的過程中，不仅需要学校向家长介绍学生在学校的各种表现，赞扬学生的优点，而且还需要向家长汇报学生在学校的各种兴趣爱好，以及在成长期间出现的各种问题，同时家长也需要向学校汇报学生在家中的各种表现，应积极向老师通报孩子在家中的情况。只有这样，才能让教师对于学生拥有全方面的了解，进而在实施教育手段时能够做到对症下药，最终有效的做好养成教育方面的工作。

总而言之，在当前寄宿制教育逐步发展的当前，对学生进行养成教育越来越受到教育者们的重视。但是在以往由于对养成教育缺乏足够的认知，以及学校缺乏准确的养成教育目标，导致对学生们所进行的养成教育缺乏良好的效果，进而影响了学生们自身的进步和发展。为此在当前教育改革的背景下，为做好寄宿制学校学生的养成教育的工作，教师需要使用新型的教学手段开展教学，而环境熏陶法和家校合作法作为其中的两种新型教学手段，能够在实际的教学过程中从问题本身和养成教育的目标入手，由表入里，循序渐进，以时间作为依托，最终逐步解决存在的问题，有利于寄宿制学校养成教育工作的进一步开展。

参考文献：

[1]景旗，谢桃花.寄宿制学校学生养成教育的方法[J].青年时代，2015（12）.

[2]赵洪升.对寄宿制学校学生养成教育的几点看法[J].黑河教育，2016（11）.

[3]杜文苍.寄宿制中学学生养成教育策略[J].教书育人，2019（23）.