核心素养下小学体育的教学策略研究

汪文峰

【摘 要】在小学体育教学过程当中，教师应当立足于培养学生核心素养，推陈出新，在提升学生身体素质的同时也帮助学生了解体育理论知识，在今后的学习与生活当中都保持良好的心态，健康茁壮地成长。

【关键词】小学;体育;核心素养;策略

随着新课改的不断推进，在现如今的小学体育课堂教学过程之中，教师不仅仅要为学生们提供科学合理的教学指导方案，而且还需要培养学生良好综合素养，确保学生们能够在小学阶段就形成正确的思想道德观念、学好各项科目、提升身体素质，保持积极向上的心态。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在小学体育教学过程当中进一步提升学生核心素养。

一、强调团队协作，提升学生核心素养

一个人的力量是相当有限的，所谓的体育运动其实都是最早起的人类狩猎活动或者其他竞争性活动演变而来的，作为集体生物，体育运动更是将人类的团队协作淋漓尽致地体现出来，比如，篮球、足球、排球等等体育项目，大部分都是团队项目，个人英雄主义在大部分体育活动当中能够展现出来的力量是少之又少的，而且随着时代的发展，人与人之间的团结协作才能够使得工作效率的最大化。在小学体育教学过程当中，教师应当注重对于学生团结互助精神的培养，在平时设计体育活动的时候就强调团队意识，让学生以团队为单位进行体育活动，在其中不断引导学生之间展开沟通合作，让学生享受体育运动乐趣的同时，也意识到良好的团队协作能力对于活动有着怎样巨大的帮助。

教师要不断探究契合学生的教学方法，让学生在体育课堂上認真参与体育运动，提升自身身体素质，并且很自然地融入团体当中，与其他同学团结合作共同完成体育项目。比如教师在为学生进行篮球知识讲解的时候，为了让学生更好地了解篮球这项运动，就要模拟真实的篮球比赛，要求学生以7-8人为一队，按照队伍进行比赛.在团队练习过程当中，学生既要学习如何运球、投射，更要学习如何分享球以及挡拆等等技巧，只有熟练地运用挡拆，传导球、协防等等战术，他们才能够在篮球比赛当中走得更远，取得更多的胜利。通过教师的教导，学生逐渐培养起良好的团队意识，能够很自然地与团队进行紧密合作，时刻将自己作为团体中的一份子，为集体利益不断奋斗，提升自我也造福整个团队。

二、了解学生情况，提升学生核心素养

因为大多数的体育活动都是以团队的形式而展开的，但是团队当中必然会出现一个领导者引领着大家共同往一个方向努力，所以我们要在群体当中找到那个能够为团体负责的人，也就是所谓的队长，学生们在体育课堂上往往会出现一些肢体碰撞，进而有可能演化为摩擦，所以为了应对这些可能发生的状况，我们就要选出一个能够担当责任并调解矛盾的人作为领导者，确保他能够完美解决摩擦，并带领大家以更加友好的氛围相处合作下去。教师在选择团队领导者的时候，其实也是一种仔细了解学生的过程，教师通过对学生平时的行为习惯跟课堂表现进行评价，选择出人缘好、行动迅速、做事果决的人，让他们在比赛当中做好带头作用，以身作则向其他学生传递责任感，培养学生核心素养。

比如。教师在课堂上可以为学生讲解国家级运动员在比赛当中是如何进行配合并分配责任的：在我国乒乓男子篮球队当中马龙担任队长，他作为队长既要调节自己与其他队员之间的关系，而且还要负责平时跟教练刘国梁以及整个教练团队的沟通工作，保证平时乒乓球队训练正常进行，每个运动员都能保持最好的竞技状态，并且在发现了其他队员有任何问题以后，及时与教练组进行沟通反馈。通过教师的引导，学生们也会逐渐形成强大的责任心和团队意识，在团队当中服从安排，大家都为了更优异的成绩而不断努力。

三、结合社会背景，提升学生核心素养

在新课程背景下，教师要培养学生核心素养，就要紧紧跟随时代潮流，不断在教学过程当中进行时事热点新闻的发掘，将体育教学与社会生活巧妙结合，打造高效体育教学环境。当学生们接触到这些与自己生活息息相关的教学背景以后，也会油然地产生一种亲切感，将体育活动当成是游戏，从而学生认真参与体育，强健自我体魄的同时也意识到良好的体魄对于生活而言有着怎样重要的意义，重视体育学科，将锻炼身体逐渐转化为自己的一种生活习惯。教师还可以与学生积极展开活动，让学生们说一说自己在生活实际中的经历体会等等，让学生自己总结并汇总体育活动对于自己的积极意义，为学生将来的学习与生活积累经验素材，凸显综合素养重要性。

教师以马拉松长跑为例，让学生们模拟马拉松展开长跑活动，这样的教学方法能够让学生们提升耐力与心肺功能，而且学生们在长距离持续跑动过程当中，自身毅力也得到强化，他们在跑步中坚持不懈，在以后学习中也会坚持不懈，遇到任何困难也不曾退错，积极找寻解决问方案办法。当然，教师在举行模拟马拉松体育活动的时候，也应当格外注重对于学生人身安全的保障，做好对于学生身体承受极限的调查，从而设计出学生当前所能承受最大保动距离的体育活动计划，不断以突破学生极限为目的，促进学生养成坚韧不拔的比良好品格。

总而言之，在小学体育教学过程当中，教师应当积极提升学生综合素养，强调团队协作，并且在平时多多了解学生具体情况，鼓励他们不断承担起团队责任，与其他同学展开良好的沟通合作，形成坚韧不拔的美好品格，在今后的生活与学习当中都保持更强的核心竞争力。

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）.

[2]林丽丽.核心素养视角下体育课堂教学的策略[J].小学生（中旬刊），2017（06）.