农村幼儿园游戏活动教学实施策略初探

崔丛丛

【摘 要】在幼儿园教学中教学中开展游戏活动，能够为幼儿营造一个良好的教学氛围，使幼儿能够在参与游戏的过程中，充分发挥自身的个体性和能动性，培养幼儿的情感、知觉及意志力等，以此来帮助幼儿塑造完整的主体人格，有效促进幼儿的健康成长和全面发展。本文主要从我国农村幼儿园游戏活动教学的现状出发，针对其有效的教学策略，进行了初步的研究与探讨，旨在全面提升农村幼儿园的教学质量与水平。

【关键词】农村幼儿园;游戏活动;教学策略

在农村幼儿园教学中开展游戏教学，主要是为了顺应幼儿爱玩、好动的天性，将游戏融入到日常的教学中，从而有效吸引幼儿的注意力和学习兴趣，让幼儿能够在轻松愉悦的教学环境和氛围中，吸收更多的知识和技能，同时也使幼儿能够在游戏活动中接触更多的社会现实，在锻炼幼儿身体协调性和灵活性，以及幼儿认知规律的同时，加强幼儿的团队协作精神和沟通能力等，全面實现幼儿的健康成长和长远发展。

一、加强师资队伍建设

教师作为教学活动的主导者，其自身的教学能力及专业素养，对教学效果有着至关重要的影响作用。为此，在加强农村幼儿园游戏活动教学实施效果的过程中，首先就是要加强师资力量的建设，在教育部门相关政策的支持下，幼儿园需要增加师资培训的经费投入，组织原有的幼儿园教师进行相关的专业培训，或向外招聘相关专业的毕业生等，全面提升幼儿园教师专业化水平和素养，改善农村幼儿园师资力量不足的现状，为游戏教学活动的高效开展，创在有利条件。同时，幼儿园也要注重对游戏设备的配置，为游戏活动教学的顺利实施奠定物质基础。

例如，相关部门应该加强农村幼儿园支教工作的重视，可以通过建立“季度交换”制度，鼓励省级、市级等优秀幼儿园教师积极参与农村幼儿园的支教工作，帮助农村幼儿园建立健全的师资保障系统，为农村幼儿园教学注入更多新鲜、活力的师资力量，为游戏活动教学的有效开展，提供必要的支持。

二、结合实际开发游戏

活泼好动是幼儿的天性，因此，在现代化的教育背景下，为了积极配合幼儿的这一特点，幼儿园教师开启了游戏活动教学的策略，使幼儿能够在欢乐的游戏中，释放自己的天性，同时促进幼儿的综合健康发展。在农村幼儿园教学中，由于其教学条件与城市幼儿园存在一定的差距，游戏活动的实施与开展受到一定的限制，但同时农村幼儿园又拥有着城市幼儿园无法比拟的优厚自然条件。基于此，农村幼儿园教师在开展游戏教学活动的时候，需要联系当地的实际情况，充分利用自身独有的教学优势，对游戏内容进行开发和设置，带领幼儿深入走进大自然、感受大自然。如此一来，既能够节省游戏教学的资金，又能够有效提高游戏活动教学的质量，从而有效促进幼儿的健康发展。

例如，在组织幼儿进行“老鹰抓小鸡”游戏的过程中，幼儿园教师可以充分利用身边的自然环境，让幼儿在蓝天、白云、绿树之间尽情的游戏，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，加强幼儿的团队意识与合作精神，同时还能够拉近幼儿与大自然的距离，通过积极拓展户外活动，使幼儿园的孩子们能够得到更好的锻炼与发展。

三、掌控游戏开展进程

在组织幼儿开展游戏活动进行教学的过程中，教师必须密切关注幼儿在游戏中的行为表现，保障幼儿游戏安全的同时，充分了解幼儿的兴趣爱好和发展需求，并对幼儿在游戏教学中出现的偏离现象进行及时的干预与纠正，根据观察到的幼儿实际情况，对游戏内容、时间等进行适时的、灵活的掌控，在不影响幼儿主体性发挥的基础上，引导幼儿向着正确的教育方向发展，以此来确保幼儿园游戏活动教学的有效实施，为幼儿的综合健康成长，提供有力保障。

四、优化游戏内容和玩法

根据调查显示，教师设计的幼儿游戏活动存在很多问题：内容和玩法比较简单，不能让幼儿循序渐进深入游戏发现规律;游戏结构化程度高，不能有效激发幼儿的兴趣。这主要是因为教师在开展游戏活动时没有考量幼儿的身心发展特点和探索方式，只注重自己讲授的知识，没有激发幼儿的好奇心和求知欲，只注重了游戏的作用，没有关注幼儿的兴趣爱好。在以后的游戏活动开展中，教师应该不断优化游戏内容和玩法，让幼儿“爱玩”游戏，“耐玩”游戏，并通过亲身体验感受游戏的规律和本质，并通过不断钻研，增强玩耍的信心，掌握游戏的更多玩法，并收获某些知识，开阔自己的视野，促进自己的成长。

五、结语

综上所述，在幼儿园教学中开展游戏教学，能够锻炼幼儿的身体协调性，同时加强幼儿的合作能力及沟通能力等，是促进幼儿健康发展的重要教学手段。在目前的农村幼儿园教学中，为了进一步加强游戏教学的实施效果，必须加强师资力量的建设，同时根据农村的实际情况开发游戏活动，为幼儿设置合理的游戏内容，并掌握游戏的开展进度，引导幼儿全身心投入到游戏活动中，从而有效加强幼儿园游戏活动的教学效果，为农村幼儿的全面发展，奠定良好基础。

参考文献：

[1]师国芳.农村幼儿园游戏活动教学实施策略初探[J].课程教育研究，2018（43）.

[2]蔡桂缘.如何有效开展农村幼儿园区域游戏活动探究[J].课程教育研究，2019（31）.

[3]林丽华.农村幼儿园开展区域活动策略初探[J].基础教育参考，2014（10）.