刍议职业院校计算机实训教学中学生“工匠精神”的养成

顾玉蓉

摘 要：我国职业院校较多，每年为国家输送大量的优秀技术人才。 “工匠精神”是职业院校针对专业型技术性人才培养所应该具备的职业素养培养理念。基于此，本篇文章首先介绍“工匠精神”的概念和内涵，再分析当前职业院校计算机实训教学当中工匠精神的应用优势，最后结合实际谈一谈职业院校计算机实训教学中学生“工匠精神”养成策略。

关键词：职业院校 计算机实训教学 工匠精神 养成策略

随着国家社会经济实体之间竞争日益的激烈和生产成本的提升，各企业面临着经济转型和适应市场发展压力不断增大所带来的挑战。而要想实现市场核心竞争力的提升以及技术水平的增强，在提高产品质量和生产技术水平的同时，还要有效地培养高端技术型人才，如此才能够帮助企业实现更加良好和健康的发展。也正是出于这方面的考虑，国家提出了《中国制造2025》计划，由此也使得基层技术人员的需求量不断上涨，对于职业院校来讲，只有不断加快学生专业知识的传授和实际操作训练的科学化融合才能够实现技术型人才培养水平的提升，也才能够满足国家对于基层技术人员的需求。

一、关于工匠精神

从历史的传承角度来讲，“工匠精神”主要是指手工业者对于自身所从事的行业进行不断的完善与产品质量、实用水平、艺术效果极致的追求，是实现手工制品精益求精的完美体现。发展到现代，对于“工匠精神”的理解和“工匠精神”的内涵，由最初的物业产品各方面效果追求极致的精神发展到现代企业生产技术或管理模式不断创新与完善，产品品质不断突破现有极致局限，对行业先烈的尊崇和授业恩师感恩等方面的精神。因此，工工匠精神是首先是对自我技术水平和职业素养的认可，并逐渐从自我肯定发展到自身专业水平和专业意识的升华。职业院校在计算机实训教学过程中融入工匠精神是注重学生职业技能和职业精神以及专业素养培养的体现，是增强学生实践技能、提升其创新能力和理论知识与实践结合水平的有效途径。

二、职业院校计算机实训教学中学生“工匠精神”培养优势

职业院校计算机实训教学的最终目的是为国家和企业提供高质量的技术型人才。因此工匠精神对于职业院校来讲具有特别的意义。计算机专业教学是属于一门较为枯燥和抽象的学科，需要学生努力提高自己的理论知识水平和实际操作能力。职业院校计算机实训教学可以提升实训教学的效果和人才培养的质量，更加能够使学生提前具备社会和企业实际岗位的适应能力，让学生在未来走入企业参加工作、快速融入岗位打下坚实的基础。

三、职业院校计算机实训教学中学生“工匠精神”养成策略

1.积极与企业合作引入先进的理念和完善实训教学设施建设

职业院校需要充分掌握当前市场变化规律以及企业对技术型人才的需求，学生要想模拟企业实际工作岗位和工作环境，也必须要通过教学实训基地的学积累积累实际的操作经验。这就需要職业院校积极地寻求企业的帮助，以技术资本或人才资本去换取企业的帮助，实现学校与企业的共赢。企业可以帮助职业院校进行计算机实训基地的建设，相应的，职业院校可以将培养出的优秀人才作为交换有限输送到企业当中，以满足企业的岗位需求。

2.增强学生学习主动性和创新意识的培养

学生时期的青少年具备极强的学习能力和理解能力，但往往不会受到太多框架的约束，在进行教学实训时，对于一些简单的工作岗位上所要求的创新往往够做出灵活的满足，但却必须在高度的约束下才能实现技术能力的增强。所以学校必须要充分地发挥出学生学习的主动性，增强其创新意识，对企业的实际需求进行有目的性的培养，进而实现学生主观能动性的提升，实现工匠精神的养成。

3.加强校企联合实现教学与实际岗位的衔接

要想实现学生“工匠精神”的养成，就必须要加强学生与市场中企业实际需求的有效连接，让学生能够提前了解未来工作岗位的实际内容和工作模式。因此，职业院校必须要积极地与企业合作，将企业的先进生产理念和拥有丰富操作经验的技术人员引入到职业院校的实训教学中来，并不断地完善计算机实训教学设施的配备与建设，也可以将企业的生产基地作为职业院校的实训基地，直接让学接让学生走入企业，跟随企业中的技术人员、工程师进行实训学习。

4.科学构建严格的实训教学管理监督机制以培养学生“工匠精神”

为了保证职业院校计算机实训教学中学生“工匠精神”养成效果，必须要构建出科学化的实训教学管理监督机制，并在实际的执行过程中予以完善，例如建立实训管理规章制度，计算机实训教学操作手册和使用规范等等，并要求所有教职工和学生严格地按照相关的规定去执行。建立巡查小组，由任课教师和实训指导教师联合进行检查和检验。

结语

一直以来，工匠精神都是实现技术型人才培养的核心理念和人才所必须要具备的职业素养。将职业院校计算机实训与企业的实际岗位进行融合和衔接，增强企业岗位与学生专业的联系，让学生能够在学习过程中提前感知和认识，以及理解企业实际岗位的需求与工作状况，让学生未来走入企业岗位时，快速地融入和适应企业岗位的工作强度以及操作内容，进而实现职业院校对学生工匠精神的培养，从而为企业提供更加优秀的技术性人才建设建设和经济发展提供优优质的复合型、应用型人才。

参考文献

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