外语类高校党建育人模式新探索

摘 要：在新形势背景下，我国高校大学生党建思政教育工作迎来新的挑战，尤其是在当今中国蓬勃发展，取得举世瞩目的成就的背景下，我国的外语类高校党建育人工作更要精益求精，但是外语类高校开展党建育人工作的过程中也存在一些不足。本文在此基础上，讨论了我国外语类高校党建育人工作现存的问题，并且以上海外国语大学为例，结合当前的教育形式提出了党建育人模式的新理念。我国外语类高校可以通过搭建对应的教育平台和体系来完成学生的党建教育工作，进而发挥党建工作应有的育人作用。

关键词：外语类高校 党建 党建育人

外语类高校是我国人才培养的重要基地，也是我国对外人才交流的重要平台，是为当今社会培养人才的摇篮，但是随着我国大学生伤害事件的揭露以及像港独事件的发酵，显现出我国高校对于在校大学生思想政治教育的不足，因此我国的外语类高校也要以此为鉴，通过正确的党建教育工作有效地避免此类事件的再次出现，进而确保在校的大学生能够拥有一个正确的人生、思想、价值观。本文以上海外国语大学为例，论述了我国外语类高校现行党建思政教育工作的不足，并探讨了如何应用合理、科学的教学育人新模式来提升党建育人水平，进而保证外语类高校党建教育工作的顺利实施。

上海外国语大学（以下简称“上外”），是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是我国省部共建、首批世界一流学科建设的全国重点大学。但是，目前上外的党建育人工作效果尚存在不足，党建育人模式需要进一步的探索完善，本文在此基础上进行了相关的论述。

一、党建思想政治工作的作用

党建思想政治工作对于我们来说并不陌生，它的主要方向就是宣传党的方针政策，进一步的提升党员的自身素养，贯彻党的相关指示，同时承担着教育群众的任务。在新中国成立之初，该工作也具有一定的战略堡垒作用，对于我国抵抗外敌入侵作用巨大，意义显著。新中国建设时期，它具有促进组织作风优良的功能。进入了新时代，其发挥的作用有了改变，功能进一步的创新，开始发挥着思想道德素质提升的作用。在今天，这也是一项必不可少的工作，对于保证社会稳定，提高我国高校的国际竞争力也具有重要的意义。

党建思想政治工作不仅仅涉及思想方面，也是提升外语类高校管理和发展的关键性因素，是进一步提高外语类高校整体管理能力和教育水平的主要手段，也可以促进我国外语类高校全面深化变革、减少矛盾。在新时期，党建思想政治工作也不可以懈怠，它所能创造的不仅仅是精神财富，同样可以为外语类高校间接地创造出物质财富。在与时俱进的今天，我国外语类高校要正确地认识到做好该项工作的重要意义，认识到该工作在外语类高校中的重要作用，为中国的伟大复兴贡献相应的力量。

二、党建思想政治工作的必要性

1.是加强外语类高校党的政治建设的必然要求

党建政治工作不可懈怠，它是我国特有的政治资源，并且也是核心竞争力之一，对于我国的各类高校的发展促进意义显著，当然这一工作也是中国特色现代高校的重要标志。因此我国的外语类高校必须强化自身的内部党政建设，这不仅仅是我国优良传统的继承，而且也是其根源和灵魂的升华，是建设自身独有优势的重要基础。新时代下的外语类高校党建育人建设不能只重视建设，还必须要重视党建思想政治工作的普及以及对应体系的架构，这样才能够有效的解决党建边缘化以及淡化、虚化等问题。

2.是推进外语类高校改革的重要保障

就目前而言，我国的众多外语类高校进入了发展瓶颈期，位于我国经济中心上海的上外也不例外。而进一步强化党的领导，加强自身对于党建育人模式的探索，能够推动我国外语类高校走出瓶颈，也就是通过党建育人工作的进一步探索来促进自身的改革。并随着其深入，外语类高校内部各类矛盾将会进一步地涌现和被解决。当今社会竞争激烈，我国外语类高校所面临的竞争压力也在不断增加，这一时期就需要党建思想政治教育工作帮助其进行整顿，促进其完善。只有坚持党建思想政治工作，不断地强化，外语类高校才能够统一思想，共同度过改革发展关键期。

3.是促进外语类高校发展的强大动力

党建思想政治工作是外语类高校进一步发展的保证，必不可少。该工作是外语类高校发展的动机和内燃机，它能够进一步的稳定高校自身，避免像香港各类高校出现的港独以及排外等问题发生，强化高校内部学生的素质，提高其内部凝聚力，进而保证学生和高校形成一个有机的整体进而有效的应对外部的侵袭。

三、党建育人工作存在的问题

1.重视程度不足

外语类高校开展党建思政教育不仅可以为学生提供正确的思想以及价值观指引，而且还可以保证学生接受更加全面的教育。然而研究发现，我国的部分外语类高校在开展此类教育时存在一定的误区，以教学为主、黨建为辅的极个别现象也是层出不穷，这种教育方式就使我国外语类高校的思想教育工作被改变了性质，太过于舍本逐末，没有认识到党建育人工作的本质，将目标作为硬性指标，这样就会导致高校在面对此类问题时，难以制定行之有效的解决措施，这一点上外也是在所难免。并且我国部分外语类高校党建教育过于形式化，仅进行文件内容宣讲，完成教学任务，没有任何的深化以及针对实际问题的详细讲解，缺乏实际的教育意义。

2.教育形式单一

我国外语类高校像上外因为涉及对外较多，所以其教育模式多超前，但是其党建教育却还是应用传统的教育模式，缺乏创新，形式单一，多以完成上级任务为目标，强行灌输相关的理论知识，教育不生动，没有结合实际，也没有引以为戒的典型案例，教学内容方面较为单一。而且内容更新慢，与当今社会实际的发展趋势脱节，难以引起学生的共鸣。这样固定式的教学方法，对于当今思想前卫，能够紧随时代潮流的上外学生来说缺乏吸引力。我国过去的那种听报告、记录、写感想的党建教育方式对于当今大学生来说很难产生灵魂的共鸣，这就会使党建、思政教育和大学生的现代化教育矛盾重重，问题不断，进而不利于相关工作的开展。

3.部门职能混淆

我国高校的党组织多是以学校、组织部、院系等为主线，党建实权多是集中在各高校的组织部内，这就直接导致了和学生关系最为密切的院系组织被边缘化，再加之各部门职能权力的混淆，就会造成管理层和基层职能出现定位不清的问题。当面对一些原则性问题时，多部门共管却不能一起担责，问题解决的时效性不佳，并且还会造成责任推诿、部门复杂化等问题。对学生的党建教育多是以强制性教导为主，极易引发学生的逆反情绪。党建育人未能以学生为主体，渗透式教育欠缺，加之部门不协调，严重影响高校的党建育人工作的有效落实。

四、新形势下党建育人模式新探索

随着我国综合国力的提升，外语类高校的教育工作也是得到了本质上的提升，然而很多外语类高校的党建教育却没有跟随这一发展的趋势，传统教育方式盛行，难以与时俱进，因此本文探究了新形势下外语类高校如何有效的开展党建育人工作，提出以下几点思考。

1.与外语类高校实际相结合

我国外语类高校在紧抓自身教育建设的同时，还要逐步建立与之匹配的党建工作体系，规范工作，尽可能地标准化、规范化作业，形成自身的魅力。同时外语类高校还要关注和践行国家的相关政策战略，以人为本建立适应自身发展需求的党建育人新模式以及制度，明确职责。同时，要进一步的掌握外语类高校学生的实际情况，解决他们的思想问题，并且不断加强疏导和管理，进而保证自身队伍的纯洁性。要及时地疏导问题学生，强化管理，有条件的外语类高校可以设置专人进行这一工作，切实落实我国的相关政策。

2.协同教育

高校的党建思政教育，两者相辅相成，实际内容多共通之处，而且二者的教育目标也相近，因此外语类高校的相关教师在规划教学方案时，可以将二者加入协同理念，进行协同性教育，这样外语类高校就可以对各项教学、活动、实践等内容形成统一的方向性正确指导，保证党建育人的系统性。当然高校还需进一步将自身的党建育人工作进行目标、开放、创新等形式的发展，进而借此来完善自身的党建育人体系。

（1）目标型发展

外语类高校的目标型发展应该以学生为主体，根据社会需求全面培养学生，同时还要结合当今时代的发展趋势进行针对性的党建实际教学内容的调整优化，这样高校才可以进一步地夯实自身的党建思政教育基础。当然过于的标新立异也是不可取的，要融合当今的时代性、创新性等具有代表性的教学理念，摆正自身的教育定位，以保证自身的教育符合社会的主体发展趋势，给学生以最正确的思想指引。

（2）开放型发展

在党建育人方面，上外开放型发展就做得比较好，可以根据自身学生的特性进行针对性的教育以及开发指导，按照学生不同的层面进行党建育人渗透，当然这都是在一定指向性目标的前提下进行，进一步缩短学生的认知差距，保证他们可以共同成长，完成主体式教育。当然随着我国信息大爆炸，大数据时代已经来临，因此我国的开放型发展也要紧随时代潮流，建构相应的学习平台，将好的教育资源上传到线上平台，使师生间的交流更频繁，知识传播的时效性更迅速。

（3）创新型发展

上外本身就是将创新教育贯穿始终，所以党建育人工作也要如此。高校党建教育的创新型发展要根据自身实际应用特点进行系统的调整优化，不要为了传授而传授，为了授课而授课，党建育人不仅是完成任务，在学生的人生规划中也是起到了决定性的作用。因此应用创新研究融合当今时新的多种教学模式，博采众长，丰富自身的党建育人工作内容，开展特色教学，才能提升学生的学习兴趣，为后期工作的开展打下更好的基础。

3.搭建党建育人教育平台

随着我国各种数字化媒体平台的兴起，党建教育工作也不能落后，通过融合型教育平台的架构，教育资源可以集成化利用，协调教育资源，实现最优配置。而我国的外语类高校想要成功的搭建党建教育平台，就要从校内、校外两方面来实现。

（1）校内教育方面

在校内教育方面，外语类高校不仅仅是要通过这一平台来实现相关的信息资源的共享，而且还可以增加相关教师的知识储备，加强师生之间的交流，提升教师的执教能力，使他们能够深入的了解学生的日常需求，进而针对性地对学生进行更加科学化、系统化的教导，以保证他们可以养成正确的思维习惯。并且高校还要根据自身的实际能力来制定教学模式，使更多学生参与其中，进而保证党建育人工作有序开展。

（2）校外教育方面

在校外教育方面，开放式教育拥有自身的独特优势，这也就意味着外语类高校需要与社会各界及时沟通，协调各方资源，在保证学生安全的前提下，进行时效性更新，增加学生的社会体验，进而保持自身教育的先进性。

4.构建部门合作体系

外语类高校内部的组织机构较多，职能效用各异，但是党建育人工作是需要这些部门协调共同努力的，所以就需要着手构建对应的协同化部门合作体系，具体问题具体分析，深入学生群体之中，结合学生特性等来针对性开展党建教育。构建校园协同教育机制，正确划分各部门的职能，明确任务，有效监管，均衡配置，保证党建育人的制度性、规范性。

5.与外语类高校文化相结合

我国的外语类高校都具有其自身独特的高校文化，而党建思想政治教育工作也要和这些文化相结合，创建一个气氛积极向上、风清气正的党建学习氛围。外语类高校可以完善相关的党建文化设施，深入推行文化角建设。

结语

总的来说，我国的高校大学生党建教育工作还是比较到位的，我国的外语类高校党建育人建设成果也是十分显著，但是相对而言，党建育人工作在各外语类高校中尚存在相关重视度较低、教学形式过于单一、职能混淆等问题，所以本文在此基础上，针对现存问题提出了一些可行性的建议。希望能为外语类高校党建育人工作做出微薄的贡献，达到提升高校大学生党建思政水平的目的，促进党建育人工作进行教育改革以及創新，使党建育人可以在外语类高校的教育工作中和其他学科一样同步开展，协调共进，最终达到促使当代大学生全面发展的目标。

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作者简介

胡娟（1988—），女，汉族，江西上饶人，就业指导中心项目主管，思政讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。