“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用探究

周清雅

摘要：在学生理解音乐，分析音乐的过程中，需要新的教学模式，微课正是之一。微课在高中音乐课堂赏析中的重要位置在本篇文中得到了详细说明。在本文中，关注选题放到首位，要求教师做出简洁而又精炼的主题：还要借助微课发现新的模式帮助同学们通过亲身体验来加大对音乐的感触和认识：首当其冲的是利用微课，帮助学生越来越积极主动地学习。

关键词：微课教学;高中音乐;音乐教学

中图分类号：G633. 951

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）06-0238-01

在新时代的教育过程中，音乐课堂的教学不能轻视。而高中的音乐教学主要是音乐鉴赏。怎样增强音乐课堂的课堂效率，这是我们大家应该直接而临的困难。由于发展飞快的教育事业，微课的诞生把这个困难得到了很好地解决。微课的推广和正确运用，更好地帮助学生理解音乐，也加深了学生对音乐的理解深度，极大地改善了学生与自觉主动学习之间的关系，同时，也方便教师以更加简单明了地方式呈现教学内容。现在微课教学早己改变了之前的教学方式，变成了增大音樂赏析课堂教育质量的不能缺少的方式。

一、高中音乐赏析教学中微课的突出影响

（一）高中音乐赏析教学中微课做出的突出性

新型的教育方法对现在在校生产生了很大的变化，单靠之前的教育方法早己不能达到教育质量的需要，不能使现在对学生教学内容的需要得到满足，故教学方法应要改变。而微课有着独特的优势，这是其他教学方式无法取代的。微课不同于传统课堂，他短小而又精炼，可以在节约教学时间的同时又达到原本的教学质量。学生通过手机或电脑进行微课的学习，可以放松他们学习时的心情，不存在心理负担。微课教学资料所占内存通常较小，以此满足学生随时学习的需求，从而促进学生的学习效率。

（二）在高中音乐赏析学习中微课的好处

在高中阶段的音乐学习中，音乐赏析的课堂教育质量能依照微课增强，改变了之前的教学方法。微课改善了学生进行音乐鉴赏学习时的学习条件，有助于学生更好地欣赏音乐，体会其中的奥妙，强化了学生的感受。而另一角度，学生在微课中找到了主导的地位，帮助同学们获得积极学习的权利。微课在教学的过程中，创造情景模拟，为学生提供良好的学习空间，帮助学生解决感受难，理解难，掌握难的三大难题。世界上没有完全相同的树叶。每个学生对音乐都有属于自己的理解，而微课正好可以弥补这一点，满足每个同学的学习需求，这是传统教育课堂难以做到的。同时，对于那些鉴赏能力相差较大的同学，微课可以进行因材施教。作为课堂的延伸，微课对于那些基础薄弱的同学，在课后有很大的帮助，学生也将会提高自学能力，结合自身的需求，制定针对性的自学方案。

在传统教学方式的进行中，经常性按照教师的思路去完成教学内容，而微课的应用完美地解决了这一难题。利用微课，同学们能够开展课前预习准备，课下复习。学生地问题及时与老师沟通，老师可根据学生提问，总结问题，随着学生的思路，引导学生解决问题，让学生成为学习过程中的主体。

二、高中音乐赏析中微课的运用

（一）高中音乐赏析中怎样发展微课资源

根据科技的飞快提高，微课的操作也越来越快捷，越来越大众化。我们传统的音乐教学模式已经不适用于微课教学，所以我们要学会开发微课资源，方便学生更加清晰，方便而又有效的学习。发展微课内容主要总括为三点：（l）正确选题。微课的教学时长一般在五到十分钟，故其关键是正确选题。如若选题出现问题，不仅达不到想要的教学效果，也很有可能会耽误教学进度，产生事倍功半的结果。（2）配套学习资料。学生能给依照配套的学习教材展开统一化的学习，不仅没有浪费教学时间，而且还增长了教学质量。（3）注重设计，注意科学性。不管是微课还是曾经的教学，重要初衷都是希望同学们可以高效的学习，因此编辑微课过程中必须要站在同学们的位置考虑问题，有助于同学们在有限时间中得到更多的知识。

（二）在高中音乐赏析教育中微课的实践操作

对高中生开展音乐鉴赏时，利用五到十分钟提前准备的短片，开展情景重建，进而帮助学生的感官得到支配，指引同学们可以高效投入学习状态，可以省下课堂教育时间。利用微课的教学方法地实践操作，有助于培育学生针对音乐赏析地热爱。

例如：在教师进行《歌唱祖国》的教学备课的过程中，要提前准备一些图片信息及有关资料，重点强调该曲的创作背景和作者信息，刺激学生的爱国情感，有助于学生准确找准主题，进而增强学生的音乐赏析技能。

三、结语

在高中音乐鉴赏学习中微课的大众化实践，充分的带动了学生对学习的渴望，增强了同学们的学习效率。尽管微课的使用仍存在一定的局限性，但随着科技日新月异地发展，微课一定会逐渐完善，我国高中音乐鉴赏教学也一定会有很大地提升，学生也可以通过良好的学习方式培养自己的音乐细胞，提高自己的艺术审美，徜徉在美妙的音乐世界中。

参考文献：

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