基于STEEN理念的小学野鸟观察行动研究

李瑞雯 陈建明

摘 要：广州市教研院在STEM理念上，借鉴国际和国内科学教学理念和相关研究的成果，提出STEEN科学教育理念。以野鸟观察为代表的自然观察活动，可以很好地实现与STEEN教育理念无缝对接。

关键词：STEEN教育理念 野鸟观察活动 科学课程标准

20世纪九十年代以来，各种前沿教学思想或理念一直在更新着教师们的教学观，而STEM无疑是当前科学教育界最热门的一个词。随着研究逐步深入，广州市教育研究院在STEM理念上，借鉴当前国际和国内科学教学理念和相关研究的成果，提出STEEN科学教育理念。这是一个融合了自然、环境教育在内的本地化教育理念，选择符合学科核心关切和本土教学实际需求的5个基本要素来体现科学教育的主要内容，包括科学Science、技术Technology、工程Engineering、环境Environment和自然Nature。其基本意涵为：自然是科学学习的素材，科学寻求对自然世界的理解;技术运用科学发现的知识和原理，通过工程设计的方法满足社会的需求;同时，在此过程中，渗透环境观，提高环境意识和环保态度。野鸟观察校本课程是基于新课标和STEEN教育理念下开展的一项有价值的研究。本文将从三个方面进行阐述。

一、基于新课标下的STEEN教育理念是小学科学教育新方向

在2017版《小学科学课程标准》指出：小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。在现行的八套教育部审核通过的教材，他们各具特色，围绕新课标编排了许多有效、新颖而且社会实践性强的内容。新课标中增加的“技术与工程领域”“科学、技术、社会与环境目标”在新教材中有了很好的体现。

例如：教科版低年部教材中有植物种植、饲养与观察小动物，而且还有为小动物做一个家等学习内容;粤教科技版中年部教材中有观鸟、饲养与观察昆虫等学习内容。如何把科学、技术、工程、环境和自然有效结合起来是现行教材对教师的一个新挑战。借助校本课程时间开展对STEEN教育理念探究是一次新尝试，同时更成为小学科学教育的新方向。

二、野鸟观察校本课程里的学案内容是依托新课标而设定

在野鸟观察校本课程学案的编写过程中，内容和目标都是依托新课程标准。STEEN教学理念主要指向“生命科学”和“技术与工程”两个领域。在生命科学领域里共有六个主要概念，其中有五个主要概念是可以通过野外观察的学习方法而习得。例如：目标7.地球上生活着不同种类的生物。教师可以通过带领学生到校园内寻访鸟，掌握观鸟技能和知道鸟的知识，从而体会到地球上生活着不同种类的生物。再如：目标11.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传，课程中学习鸟的繁殖方式、筑巢，知道动物都能生长发育，繁殖后代。

在“技术与工程领域”知识目标中有三个主要概念，其中17与18两个主要概念分别指向利用工具发明、设计和制造产品，学生需要在做中学才能体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。野鸟观察学案中，编者让学生掌握了鸟的生活方式、繁殖方式后，就开始在课堂上做人工鸟巢、淋浴池和喂水器，把前面所学习到的知识与技能相结合，而这种生动科学课堂能有效激发起学生对自然的好奇心和探究热情。

三、STEEN理念指导下开展的野鸟观察校本课程更具特色

野鸟观察是指在自然环境中利用望远镜等观测记录设备， 在尽可能避免惊扰鸟类的情况下，对野生鸟类及其生存环境进行观察记录的一种科学性质的户外活动。户外观鸟活动的内容一般包括观察鸟类的形态、鸣叫、等特征并据此辨别鸟的种类，观察鸟类的取食、栖息、繁殖迁徙等行为，了解鸟类与其生存环境的关系，在一定区域内鸟类种群的动态变化等。鸟是人类的好朋友，也是大森林的守护神，鸟类是自然界的精灵，也是环境好坏的重要标志。在科学课标的7.2中指出：学生要能说出生活中常见动物的名称及其特征，能够根据某些特征对动物进行分类;要让学生懂得珍爱生命、保护身边的动植物，要知道人与自然必须和谐相处。近年来，参加观鸟活动的中小学生也越来越多。因此，基于课标和STEEN理念指导开展野鸟观察校本课程研究是很有价值的。

野鸟观察校本课程主要学习对象是中年部的学生，内容是学习鸟类知识技能和到户外观鸟，还拓展了许多与鸟相关的主题。课程内容分成三个单元，每个单元有四个内容。第一单元是观鸟的知识，内容有鸟的形态结构、鸟的生态类群、观鸟的历史和意义、观鸟的时间和地點;观鸟的技能，内容有观鸟前要准备什么、怎样参加观鸟活动、如何对野鸟进行观察和记录;第三单元是爱鸟和护鸟，内容有撰写与鸟类有关的自然笔记或观鸟日记，制作与鸟类有关的作品（如鸟浴池、喂鸟器、鸟巢等）。在整个野鸟观察课程实施的过程中，可以提高学生的综合素质能力，同时潜移默化地培养学生关爱生命、保护环境、人与自然和谐相处的观念态度，更好地实现课标中对科学、技术、社会与环境学段目标的要求。

结语

STEEN教育理念，它不仅打破了常规课堂教学法，同时，把学生带领到一个真实自然世界中做持续探究，并通过观察、动手设计和制作，大大提高学生学习科学的兴趣。基于STEEN理念的野鸟观察课程，不仅让学生掌握了野鸟观察的知识和技能，而且还形成爱护崇尚自然、爱护生命的良好品质。

参考文献

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[2]马学军.本土化诠释科学教学理念[J].湖北教育：科学课，2016，（5）：01.

[3]张立影，陶旭东.观鸟对生态意识影响探讨[J].现代阅读（教育版）.2013，（01）.