中等幼儿师范学校学生干部选拔与培养策略

【摘 要】本文论述中等幼儿师范学校学生干部选拔与培养策略，提出采用个人申报和老师指定相结合的方式选拔学生干部，通过加强培训、加强沟通、大胆任用、自查自纠、交流分享等方式对学生干部进行潜心培养，促进他们成长。

【关键词】学生干部 选拔 培养 中等幼儿师范

学生干部在学生中往往起着重要的领头作用，培养出一支责任感强、工作积极、团结同学、威信高、有独立处事能力的优秀干部团队，有助于引领全体学生形成良好的学习习惯和生活习惯。因此，中等幼儿师范学校教师在学生日常管理工作中要重视学生干部的选拔、教育和培养，使学生干部能够正确地履行自己的职责，切实有效地发挥应有的作用，促进学生管理工作，培养合格的幼儿教师。

一、留心观察，精心选拔

学生干部应该是学生中的优秀者，是学校学生管理工作、班主任班级管理工作的助手。从教学中可以发现，违纪现象较严重、问题较多的班级，一般是班干部带头违纪，所以负责学生管理工作的老师和班主任应留心观察，挑选一些积极热情、愿意为同学服务、是非界限明确、在各方面表现较好、能力较强、有一定号召力的学生参与学生管理工作。同时也不要苛求，要用发展的眼光看待学生，毕竟优秀品质不是先天形成的，而是在实践活动中逐步形成和完善起来的。

在学生干部选拔过程中，可以采用个人申报和老师指定相结合的方式进行。一方面，老师通过自己对学生的观察，发现学生干部人选，并创造机会让其完成一定任务，树立其自信心和在学生中的威信，为下一步的任命奠定基础。另一方面，可以发动学生毛遂自荐或者同学推荐，通过竞选演讲的方式获得任职资格。

学生会和团委干部选拔采取班主任推荐的方式，推荐思想进步、热情阳光、做事用心、责任心强、愿意为同学服务、品质优秀的学生。被推荐的学生进入团委或者学生会进行为期一个月的实习，实习之后个人提出申请，进行竞选演讲，由原团委干部和学生会干部根据其实习表现，投票决定其是否可以加入团委或者学生会。

二、潜心培养，促进成长

学生干部的成长，需要老师的培养和引导。老师应采取有效的途径和方法促进学生干部的成长。

（一）加强培训，提高认识

定期召开学生干部会议，对学生干部进行思想教育培训，让其明白学生干部身份。首先，学生干部是学生，既然是学生，就应履行学生的本分，做一名合格的学生，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，起到模范带头作用。其次，学生干部是干部，既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。如协助老师做好学生管理工作，带领同学养成良好的学习习惯和生活习惯，帮老师解忧;吃苦在前，服务同学，帮助同学解决问题，为学校的发展作出贡献。最后，学生干部是学生的干部，不能变成脱离同学、高高在上，只对老师负责、不对同学负责的官僚主义干部。在班里不搞特殊，积极带头参加学校的各项活动，协助班委搞好班级工作，合理安排自己的时间，协调好学习和工作的关系，争取优秀的学习成绩。

此外，要引导学生干部虚心听取老师和同学的意见和建议，观察其他干部的工作，从他们的成败中吸取经验教训，用心学习和工作，努力成为学校老师和同学都欢迎的品学兼优的学生干部。同时学生会每一名工作人员都应明确职责，在干好本部门工作的同时，积极参与其他部门的工作，多为工作献计献策，遇到问题不推诿，加强沟通与交流，共同进步，共同提高。

（二）加强沟通，及时指导

学生干部只是协助老师开展工作，老师不能把事情交给学生干部后就不再过问。在学生干部工作的过程中，老师应带着学生干部一起做，在做的过程中教会学生干部工作的思路和方法，事前事后多交流多沟通，出现问题及时引导纠正。有的学生干部在工作中会出现滥用权力搞特殊的情况，这样容易损坏学生干部的形象，不利于学生干部的成长，也不利于学生管理工作的开展。所以，老师要有意识地培养学生干部，引导他们学会怎样与人接触、怎样与人沟通、怎样约束自己、怎样锻炼自己、怎样做得更好、怎样成为优秀团队;同时要有意识地培养学生干部的协作能力，使他们相互欣赏，取长补短，共同提高，让集体的智慧发挥作用。

（三）大胆任用，用心培养

学生在学习生活中随时会出现各种各样的问题，这个时候也正是引导学生干部发现问题、解决问题、学习成长的好时机。作为老师，首先要“留心”，看得见日常生活中的教育时机，善于发现那些有意义的成长点;其次要“放心”，尊重学生干部，把体验解决问题的过程交给学生干部，而不是包揽一切，抢先解决学生干部能够解决的问题;最后要“用心”，有意识地引导学生干部发现问题，并探寻解决问题的好方法，尝试自己去解决。例如，笔者所在學校两名学生会干部因某一问题处理意见不一致，两个人争执不下，就找老师理论，各自发表自己的意见，经过老师的分析指导，最后协商达成一致的处理意见。

总之，在实践活动中，老师应督促学生干部发挥好桥梁纽带作用、榜样示范作用、骨干带头作用，引导他们正确处理学生干部之间以及学生干部与学生之间的关系，正确处理学习、工作与生活的关系，团结协作，无私奉献，发挥在学生中的先锋模范带头作用，积极主动地开展工作，创造性地完成学校交给的任务。

（四）自查自纠，改进提高

为了强化学生干部的服务意识，端正学团干部的工作态度，进一步提高学生干部的工作能力，可以开展学生干部自查自纠活动。自查自纠活动流程如下：首先，开展学生会干部和团委干部自查自纠活动，让学生干部从思想素质、工作能力、工作态度等方面进行自我评价和分析，并提出自己的不足和努力方向。其次，学生代表对学生干部工作进行评价。各班班主任推荐三名优秀的学生代表组成一个考评团队，进行学生干部满意程度问卷调查，了解学生干部存在的问题，并对学生干部的工作情况进行评价，提出合理化建议。最后，老师依据学生干部自查、学生干部考核评价及学生干部满意程度问卷调查等情况，汇总学生干部工作中存在的问题，指导学生干部纠正不良的工作态度和工作作风，调整工作方法，提高工作效率，协助老师做好学生管理工作。在这样的自查、他查活动下，学生干部能够大大增强服务意识，改善工作态度和工作作风，提高工作效率。

（五）交流分享，共同成长

总结交流是促使人进步的好途径，所以每一项工作完成后或者每学期结束后，要求学生干部写出工作总结，并开展工作总结交流座谈会。交流座谈会上，学生干部分享自己在学习、工作、生活中的做法、经验和教训，大家互相借鉴，共同提高，为以后的工作打下良好的基础。

学生干部之间的学习交流效果极佳，他们平时有共同体验和困惑，且同伴的好的经验更易被接受。学生干部结合各自实际情况进行相互交流，通过交流活动很好地向其他人展示自我，提高他们工作的默契度。让学生干部谈体会经验比请老师说教更贴近他们的生活，通过交流座谈，他们了解到了很多处理工作、学习、生活的方法，彼此取长补短，共同提高，从而更好地为同学服务。在交流的过程中，学生干部的语言组织能力﹑口头表达能力也得到提高。因此，可以把学生干部工作总结交流座谈活动推广到学生管理的各个层次，比如班主任工作总结交流会，班长工作总结交流座谈会，纪律委员、生活委员、团支书等工作经验交流座谈会。

以笔者组织的交流座谈会为例。在 2016 年的班长交流座谈会上，笔者要求各班班长总结本班的工作情况并介绍自己在班级管理中的做法和收获。每名班长都认真准备，大家毫无保留地把自己在工作中的思路、做法、收获和体会分享给同伴，班长们相互学习，相互借鉴，之后各班班级管理工作都有很大改善，学生的纪律、卫生、学习习惯都发生很大变化，形成了积极向上的氛围。2017 年的班长交流座谈会，邀请校长参加，校长聆听了每位班长的交流汇报，对班长们的工作大加赞赏和肯定，班长们倍受鼓舞，更加努力地协助老师做好各项工作，使班级的各项工作都得到推进，学生养成良好的学习习惯和生活习惯，受到全校师生的好评。2018 年和 2019 年的班长交流会则邀请往届优秀班长代表参加交流，分享他们在班级管理方面的宝贵经验，指导学弟学妹们开展班级管理工作，极大地鼓舞了在任班长的信心，使在校班长工作的积极性大大提高。

另外，也可以利用交流座谈会的办法培养新生学生干部，帮助新生学生干部的成长。新生入校时，高年级的学生干部带领并帮助新生学生干部开展工作，通过各层次的交流座谈会，提高新生学生干部的工作能力，使他们快速成长。

班长及各级学生干部工作总结交流座谈会，为新老学生干部们建立起了沟通的桥梁，加强了学生干部之间的交流学习，为学校的学生管理工作顺利开展奠定了坚实基础。同时，学生干部也养成了在工作中随时交流工作思路和方法的好习惯，不断调整工作思路和方法，高质量地完成各项工作。

学生干部是学生中的优秀群体，是学校学生管理工作和班級工作的直接组织者、执行者，是老师和同学之间的沟通桥梁，学生干部的言行举止将直接影响校风和班风。学生干部作为学生中的一个特殊群体，在学校工作特别是学生教育管理工作中发挥着非常重要的作用。选拔和培养好学生干部，指导学生干部开展工作是学生管理工作的重要内容。笔者在学生管理工作中深切地体会到，只有用心培养好学生干部，才能拥有优秀的学生干部团队，也才能管理好学生。所以，我们必须加强对学生干部的培养和指导，要采取有效措施鼓励学生干部继续努力，加强学生干部之间的协作，不断提高自主解决问题的综合能力，从而更好地服务同学，服务学校。

【作者简介】常文芳（1963— ），女，汉族，籍贯河南灵宝，学士，高级讲师，现就职于河南省洛阳幼儿师范学校，研究方向为化学教学。

（责编 王悦之）