高职院校模拟药房建设与应用探究——以我校制药工程学院模拟药房为例

丁玲玲 王 静

（江苏食品药品职业技术学院制药工程学院，江苏 淮安 223000）

0 引言

高职院校的核心任务是打造高精尖技能型人才，提高学生的专业技能及药品综合运用能力是高职院人才培养目标。 模拟药房是培养学生实训实践、创新创造能力，实现学生就业与社会需求无缝衔接的重要场所之一。江苏食品药品职业技术学院制药工程学院模拟药房建于2012 年，服务于药学、药剂、药管三个专业学生的实训实践教学。随着学院的发展和教学规模的不断扩大，模拟药房的建设却停滞不前，已不能满足专业实训实践教学需要。

1 我院模拟药房现状及模拟药房建设的必要性

1.1 我院模拟药房现状

2012 年， 我院制药工程学院从生化工程学院分立出来，只有药管、制药两个专业，药管专业学生人数不足200 人。经过八年的发展，又增设了药学、药剂两个专业，药管、药剂、药学三个专业学生人数增至千人以上。 而模拟药房依然是八年前的规模，占地面积不足40 m2，中西不分，并且和其他化学实验室混合在一层， 学生的学习区和实训实践区也未进行功能划分，设施老旧残缺，药品种类少，药品盒破损、说明书缺失，药品大都过期，中药材霉变虫蛀，没有多媒体教学设备，也无任何资料可供查阅，现有模拟药房已不能满足专业实训实践教学需要，江苏食品药品职业技术学院制药工程学院模拟药房的重建势在必行。

1.2 模拟药房建设的必要性

近年来，随着高等院校的扩招，高职院校招收学生的学习能力下降， 专业理论教学抽象枯燥乏味不易掌握，学生又缺乏学习的积极性和主动性，导致教师教学难，学生学习更难。因此，建立标准化的模拟药房，加强专业实训实践，将抽象思维形象化，专业理论知识与实践相结合，可以激发学生好奇心，提高学生学习兴趣，培养学生动手能力，提高学生的综合素质。[1-2]

自我校制药学院成立以来，每年对毕业学生的就业情况进行的调查显示，有六至八成学生毕业后在药店、医药公司或医院药房工作，为顾客提供合理的药学服务和用药指导。 随着社会老年化趋势加速，零售药店也迫切需要具有指导顾客合理用药专长的药学人才。因此，需要建立标准化模拟药房，培养学生实践创新能力，提高社会竞争力。

通过对毕业学生的追踪调查发现，学生感到在学校所学的专业知识和实际工作需要存在比较大的差距，从学校到工作岗位的适应期比较长。因此，建立标准化模拟药房，增加实训实践课时，加强实训实践训练，可以有效缩短工作岗位适应期，实现从学校到工作岗位的无缝衔接。[1-2]

2 模拟药房的建设

2.1 场所选择及规模

江苏食品药品职业技术学院制药工程学院拟重建模拟中、西医药房两间，中、西药房可同时运行。根据国家《药品经营质量管理规范》标准要求，模拟药房选在无腐蚀、干燥且自然光线良好的实训室。 根据《药品经营质量管理规范实施细则》规定，结合江苏食品药品职业技术学院制药工程学院现有教学规模及教学需求，建议江苏食品药品职业技术学院制药工程学院模拟药房面积不小于180 m2，营业场所面积不小于100 m2，仓储面积不小于30 m2，教学区不小于50 m2[3-4]。

2.2 布局设计

根据国家《药品经营质量管理规范》标准要求，模拟药房的建立应该和普通零售药房一样，设置经营场所和药品仓库，结合江苏食品药品职业技术学院制药工程学院实际教学需要， 模拟药房设有教学专区，作为教师教学场所。

西药房经营场所应该分为处方药品区、 非处方药品区、外用药区、拆零区、收银区或药师咨询区，再按照各大系统详细分类，每一区域必须要悬挂醒目标识牌。所有药品应该根据《药品经营质量管理规范》要求进行分类陈列在相应的货架上或柜台内， 所陈列药品用附有药品说明书的空药盒代替。 中药房经营区采用中药斗柜方式依据中药斗谱编排原则陈列药品。 经营区药品的陈列，应方便进行入学教育、参观交流、学生观察认识药物，方便学生动手操作、练习药品分类摆放。

2.3 设施配备

模拟药房设施配备应与零售药房的设施配备尽可能相同。 在经营区配有药品柜、中药斗柜、收银台、pos 机、电脑、空调、冰箱、中药饮片调剂工具等。 药品柜包括开放式货架、陈列柜、玻璃柜台。中药斗柜要求封闭性好，能防潮、防虫、防串味。药品柜、中药斗柜按照《药品经营质量管理规范》要求及学院教学要求进行设计。 根据教学需要及方便学生查阅相关资料，教学区需配备多媒体教学设备、智慧互动黑板、移动会议凳、资料柜等，还需配备信息化管理软件、用药指导学习软件，指导学生按照《药品经营质量管理规范》要求记录相关文件。

3 模拟药房在专业教学中的应用

3.1 在专业课程教学中的应用

模拟药房在 《天然药物学》《药理学》《药事管理学》《药剂学》等专业课程的学习中起着重要作用。

《天然药物学》主要研究天然药物的来源、加工、鉴定、品质等综合性学科。在学习过程中，学生必须经常反复对常用生药手摸、鼻闻、眼看、嘴尝等才能掌握其性状和功效。在教学中可以利用模拟药房斗柜中的中药材，让学生通过感官认识中药材，了解中药材的形状、特性、颜色、气味、功效。

《药理学》是实用性很强的专业课，主要学习临床用药的适应症、不良反应、治疗效果等。内容多又枯燥乏味，难记易混淆。在开课前，可以先组织学生参观模拟药房，了解药品分类、药品的不同剂型、商品名和通用名的关系，提高学生学习药理学的兴趣。 每一章节学习结束后， 要求学生在模拟药房中找出相关药品，指出各药品的临床应用、注意事项、药理作用、商品名等，把书本上的理论知识融入到实践中。

《药事管理学》 主要介绍我国药事相关的法律法规和管理制度，是专业必修课，也是药学相关从业人员执业考试的必考科目，而模拟药房又是按照《药品经营质量管理规范》要求建设，集中体现了药事管理学的具体规定，例如药店开办条件、经营资质、药品分类管理、药品标识管理、特殊药品管理、药品养护管理等。 通过在模拟药房的现场教学，展示经营药店所需的条件和资质等。让学生区分处方药和非处方药并正确摆放，抄写药品标签熟悉批准文号、有效期格式、电子监管码等，通过模拟仿真实践把法律文件转化成可操作的实训项目[5-6]。

3.2 模拟药房在专业技能训练中的应用

通过模拟药房中的模拟可以对学生进行问药荐药、药品调配、药品陈列、药品营销等多项职业技能进行强化训练。

在模拟药房开展问药荐药技能训练。教师通过模拟病例，要求学生结合已学的相关知识，掌握的常见病的症状、临床表现、治疗药物、注意事项、不良反应等在模拟药房中找出治疗药物， 最后教师进行点评，对学生进行问药荐药技能训练，发挥学生自主思考能力，提高学生综合运用能力。

在模拟药房开展药品调配技能训练。教师提供处方， 要求学生在模拟药房中模拟药品处方调配过程，安排学生进行分组训练，部分学生扮演药剂员，部分学生扮演患者，让学生熟悉处方审核要求以及药品调剂的流程，提高学生岗位适应能力。

在模拟药房开展药品陈列技能训练。将学生进行分组， 完成模拟药房内所有物品的清点和分类摆放，教师按照《药品经营质量管理规范》要求进行评分，提高学生分类摆放和陈列能力。

在模拟药房开展中药调剂操作技能训练。熟练使用中药调剂工具，熟悉斗谱编排原则方法，熟记十八反十九畏，提高中药材辨识能力。 在模拟药房开展营销技能训练。安排学生扮演不同角色，进行礼仪训练、访谈训练、谈判练习，提高学生营销综合能力。

4 结语

模拟药房是高职院校专业实训实践基地，也是技能鉴定、医药商品购销员的技能训练基地。 学校应建好管好模拟药房，充分利用模拟药房资源，结合社会需求，开展相关实训实践， 提高学生的职业技能和职业素养，实现高职院校培养高精尖技能型人才的培养目标[7]。