技工院校一体化教师能力提升的策略研究

苏秀云 济宁市技师学院

前言：在我国整体教育体系当中，技工院校较为重要，但是如今社会对技工院校的认同程度还不够高，认为只有学习成绩不好的学生才会去技工院校就读，之所以会出现这一认识偏差，主要原因在于技工院校的教师能力没有受到人们的认可。随着社会的发展，各行各业都面临着改革，这也提高了对专业技工人才的要求，教师的教学能力将直接影响到学生的技能水平，所以技工院校必须要在现实情况中不断提升一体化教师能力，从而更好的进行发展，提升人才培养质量。据此，本文对相关问题进行分析，具备较强的现实意义。

一、提升技工院校一体化教师能力的重要意义

（一）一体化教师能力的概念

想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确一体化教师能力的概念。具体的说，一体化教师能力主要是指教师具备的教研能力与教学能力、课程开发能力等，换句话说，具备一体化教师能力的教师具有“全能性”特点，也只有较为“全能”的教师才能够更好的开展教学，保证教学质量，结合课程的具体要求完成教学任务，促进学生的进步。

（二）提升技工院校一体化教师能力的重要性

对于技工院校而言，在发展过程中的当务之急是提高教学质量，想要提高教学质量，高效率培养社会需要的合格技能人才，同时对学生的职业行动能力、实践能力进行提升，就必须采取一体化教学的方式。实施一体化教学的首要条件是对一体化教师队伍进行建设，其核心在于提升一体化教师职业能力。技工院校教师是开展一体化教学的主体，虽然在教学过程中需要以学生为主体，但教师的责任同样十分重大，其主要负责设计教学方案、丰富教学内容、创新教学手段，如果教师不具备较强能力，那么也就无法保证教学质量，由此可见提升技工院校一体化教师能力的重要性。

二、技工院校一体化教师能力提升的策略

（一）加强对一体化教师能力的认识，树立终身学习的理念

想要培养专业技工人才，必须先培养一体化教师，培养一体化教师的目标在于提升教学能力，使学生技能水平达到一体化的标准。毫无疑问，教学的内容与方法应随着社会的不断变化而发展，只有对现有教学进行创新才能促进学生进步，如果一体化教师在现实情况中不能够及时学习，那么也就不能达成教育的目标。因此，技工院校教师必须树立终身学习的理念，不能故步自封，而是需要加强理论知识与专业技能的学习，尽可能的掌握前沿技术。

（二）建立提升一体化教师能力的制度

技工院校必须要加强对一体化教师队伍的建设，但是这一项工作在实施过程中具备一定难度，很难在一朝一夕间完成，仅仅依靠技工院校无法达成目标，所以政府部门需要发挥自身作用，加大对技工院校的支持。目前我国政府部门出台了很多政策措施，以此来支持职业教育的发展，在这样的情况下，各地方政府必须要加强部署，根据中央指示构建适合技工教育发展的一体化教师能力提升制度，除了需要保证教师的工资待遇及社会福利外，还需要合理对其进行考核，从而提升一体化教师能力，让教师积极的参与到工作当中，不断提升教学水平。

（三）加强教师培训，实施“名师工程”

对教师进行培训较为重要，培训是提升教师各方面能力的基础，部分教师具备专业能力却不具备职业能力，还有一些教师具备教学能力却不具备实践能力，所以应加大一体化教师培养力度，选拔专业带头人，选派部分专业教师去师资培养基地接受培训，同时还需要对教师轮训制度进行建立，促进教师专业化发展。所谓“名师工程”也就是对师徒结对工作进行开展，让经验丰富、能力全面的骨干教师对青年教师进行培养。在现实中可以让一位骨干教师带两位青年教师，以此类推，促进一体化教师业务素质的全面提高。技工院校还可以聘请真正具备能力的专家来学校授课，从而优化一体化教师师资结构。

（四）以赛促教、以研促教提升一体化教师专业能力

实事求是的说，随着我国教育水平的不断提升，很多有识之士都已经认识到了提升教师能力的重要性，因为教师的能力是开展教育的关键，决定着学生能否真正的学有所得、学有所成、学有所长。在长时间的研究中，双师型教师的概念引起了人们的重视，但现实证明双师型教师如今已经无法满足学生的学习需求，更不能适应教育改革的背景，所以，技工院校需要提升一体化教师能力，发挥其作用，可以结合实际情况举办技能大赛，以此来提升教师与学生的职业技能水平。除此之外，还需要坚持 “技能立校”的办学宗旨，创设良好的文化氛围，让教师积极参与到技能大赛及教育部门组织的教研组活动当中，提升一体化教师专业能力。

（五）通过校企合作提升教师专业能力

通过校企合作能提升教师专业能力，技工院校教师可以参与到企业的实践活动当中，对企业产品及工艺进行了解，从而创设教、学、做的统一体系。技工院校应选派部分教师，让教师去企业内定岗学习，另外还需要聘请企业内具有丰富经验的技术人员，让他们去学校上课。最后，可尝试与企业合作研发科技项目，转化科研成果，提升一体化教学质量。

结论：随着我国经济的发展，社会的进步，教育水平的提升，教育理念的转变，一体化教师能力的相关问题也渐渐引起了人们的重视。技工院校教师必须树立终身学习的理念，加强理论知识与专业技能的学习，此外，应选派部分专业教师去师资培养基地接受培训并开展相关活动，加强与企业的合作，提升教师的一体化教学能力。