视障儿童游乐设施的包容性设计初探

（江南大学 设计学院 214000）

据统计，中国约有8296万残障人士，有视障人士1223万人，占残障人士总和的14.86%，其中视障儿童占其中绝大部分。由此可见，视障儿童在我国是不容忽视的一个群体。视觉受损或缺失使视障儿童的活动受到限制，不仅会导致语言、动作、交流等基本能力受限，还会致使认知环境和探索新鲜事物能力下降，甚至使性格变得孤僻。而缺乏游戏活动在一定程度上也会导致视障儿童的社会化程度降低，出现精神抑郁等心理问题。游乐设施作为视障儿童玩耍和交流的媒介，可以有效避免视障儿童出现心理问题。

一、视障儿童分析

（一）视障儿童的分类

视障，就是视觉障碍，又叫做视觉缺陷或者视力残疾。视障儿童不仅仅指盲童，弱视儿童和色觉障碍儿童都属于视障儿童。所以，不同种类的视障儿童对于游乐设施设计的要求也不同，像弱视儿童和色觉障碍儿童对游乐设施的色彩就有较高的要求，颜色的纯度、饱和度高都会让他们的视觉更为敏感。所以需要充分考虑到视障儿童的具体情况，从包容性设计入手，结合其他的感官认知特性以及视障儿童的生理、心理特征，从而寻找出视障儿童游乐设施的包容性设计策略。

（二）视障儿童的特征与认知特点

1.视障儿童的生理特征

在生理上，视障儿童与普通儿童并没有根本的区别，他们遵循着与普通儿童相同的心理和生理成长规律。视障儿童神经系统和外部器官的生长速度，身高、体重、骨骼肌的发育与同一年龄的儿童大致相当。这就意味着目前市场上的儿童游乐设施的只要符合正常儿童人体工学的尺寸，也同样适用于视障儿童人体工学尺寸。

2.视障儿童的心理特征

由于存在视力障碍，视障儿童的心理经常表现出较强的依赖性、反复无常性以及果断性较差、坚定性不足、自制力较差等问题。当然，视障儿童多与外界接触，去一些公共游乐场所，与其它儿童多接触，做游戏，体验各种游乐设施带来的快乐，无疑能够给视障儿童的心灵上带来抚慰。

3.视障儿童的认知特点

视障儿童由于视力缺陷，他们的童年和正常儿童相比会黯淡许多，眼睛看不到彩色的世界，对外界的感知少，所以他们更加需要游戏去完善对这个世界的感知。视觉功能的缺失或减弱，其统领的其他感知信息的基本能力也会失灵和削弱，被其他较为缓慢的感官通道所代偿，所以他们的视觉图像记忆、视觉搜寻等能力要比明眼儿童差，甚至可能丧失这些能力，但他们的听觉注意力、听觉记忆能力、触觉感知能力都比明眼儿童要好。

目前市场的大多数游乐设施都是为明眼儿童设计，视障儿童很难进行玩耍，我们要充分利用视障儿童的特征与认知特点，从视障儿童的视角出发去寻找儿童游乐设施的设计策略。同时，视障儿童在游乐时可以充分调动其他感官，根据各触觉敏感发展阶段的具体特点，应科学分析游乐设施的材料性能、色彩特征等等。

二、视障儿童游乐设施的包容性设计理念

从无障碍设计到通用设计再到包容性设计的转变也体现了设计态度根本改变：从“为残障群体设计”到“以健全人群为出发点，并通过提升设计兼顾对于残障群体的设计”转变为“为多样化的使用者设计”。包容性设计的核心理念是能够包容最大量目标用户的设计。作为一种“面向大众的设计”的方法和过程，包容性设计能够为公众提供平等的参与机会和互动体验。它不要求设计能满足所有用户。了解不同用户的多样性，以满足一般人群为出发点，逐步扩大，是一个不断改进和演变的过程，也是一个将个体转化为普遍行为需求的互动过程。

中国已经进入老龄化社会，为了应对此问题，我国2016年开始执行全面开放二孩政策，这就意味着儿童的数量会在近几年有所增多，相应的，视障儿童数量也会增多。视障儿童作为儿童群体中的特殊群体，我们有义务让视障儿童拥有一个美好的童年。他们在社会阶级关系中经常被忽视，社会对他们的包容程度往往更能体现一个国家的文明程度。视障儿童在游乐过程中面临的各种问题都需要我们深思，进而为视障儿童在游乐过程中的舒适体验提供一些可行性的策略。包容性设计概念的引入，目的在于消除平等差异，让视障儿童能够从心理层面上融入其他群体之中，对视障儿童的歧视也能够进一步消除，同时不给其他儿童的使用造成不便，甚至可进一步提升其他儿童的使用体验。

三、视障儿童游乐设施包容性设计策略

（一）材质差异化

材料是构建整个游乐设施的基础，也是儿童触觉体验的开端和保障。从儿童的角度来看，游玩过程中粗糙、光滑、坚硬、绵软的触感为儿童带来了不同的游戏体验，使儿童透过这些别样的触觉体验认知了世界。由于视觉功能的丧失或削弱，视障儿童的其他感官通道能力会更强，听觉和触觉就异常灵敏。我们要充分利用它们的优势，例如，在设计游乐设施时，利用视障儿童敏感的触觉设定游戏路线，借助不同材质、具有明显指引的触觉特征形成连续的线路，同时必要的地方使用特别的材质，以材质的不同来告诉视障儿童此处为游乐设施的关键点或者临界点，这样就能让视障儿童也顺利地参与其中，也能够很好的锻炼他们的触觉敏感程度，使他们游戏活动时更加的灵活。

（二）色彩差异化

对于弱视和色觉障碍儿童来说，游乐设施的色彩设计显得尤为重要。在视障儿童游乐设施的设计上要尽可能的采用彩度高的颜色来刺激视觉认知，对一些游乐设施的特殊部位要进行颜色的多样化处理，比如，在游乐设施的拐弯处采用不同颜色来标记，以帮助视障儿童明确此处为游乐设施的拐点。

（三）声音提示多样化

视障儿童除了以手代目，耳朵也是感知信息的重要通道，在设计视障儿童游乐设施时一定要注意他们在操作过程中产生的听觉影响。比如，明眼儿童可能会忽略微风吹佛树林或草地的声音，这些却可以引起视障儿童的注意，对他们来说这些声音是非常愉悦的。可以为他们设计一些能够发出颤声、回声的设施如抛物线状的物体或管状物体等等。让视障儿童也参与一些语音互动游戏。也可以在一些游乐设施的关键部位设置一些多样化的声音提示，如水滴声、蝉鸣声、鸟叫声等等，这样不仅能够让视障儿童明确自己所在的空间信息，也能够让明眼儿童更加安全的进行游戏玩耍，同时，也增加了游戏的趣味性。

（四）交互趣味多样化

视障儿童作为特殊儿童常常被孤立，边缘化，所以在设计视障儿童游乐设施时要充分考虑到视障儿童这方面的心理特征。一方面，和其他儿童一起游戏能够很好的消除视障儿童的自卑心理，可以在游乐设施中增加一些儿童之间一起互动装置。另一方面，游乐设施本身的交互性也能够带来一些别样的趣味。视障儿童从一开始对于游乐设施的望而却步到慢慢掌握游乐设施的玩法，能够在很大程度上建立他们自信心，所以视障儿童游乐设施的设计中需要增加一些简单的交互来唤起视障儿童的好奇心与自信心。当然，在条件和环境允许的情况下，我们应该尽力地满足视障儿童与明眼儿童一同游玩的愿景。

四、结语

游戏是每个孩子的权利，为他们营造一个良好的游戏环境是极为重要的，对于视障儿童来说这一点甚至更有意义。在视障儿童游乐设施计领域提出包容性设计理念，能够缓和视障儿童游乐过程中因自身缺陷而产生的心理问题。深入研究视障儿童的身心特征和认知特点，了解包容性设计的内涵与意义，从而提出视障儿童游乐设施的包容性设计策略，为未来的设计实践奠定了理论基础。随着进一步深入的研究，视障儿童游乐设施的包容性设计策略会渐渐的丰富和完善起来，设计实践也会日益增多，从而让视障儿童的童年变的更加丰富多彩。