浅谈少儿舞蹈在素质教育中的重要性

（宁夏演艺集团歌舞剧院,宁夏银川 750000）

一、舞蹈素质教育[1]

（一）素质教育

素质教育重视人的能力提升、身心健康。是依靠人和社会发展的需求，目的是提高学生的基本素质，以学生为主，开发潜能，注重个性为根本的教育。提高思想道德、文化科学、身体心理素质为宗旨的基础教育。

（二）舞蹈素质教育

舞蹈素质教育是从素质教育中分解而来，舞蹈素质教育不但从身体塑造了形体美，而且内在的塑造了心灵美。通过舞蹈素质教育的锻炼学习，可以全面的提高自身的身体素质和品味。可以使每一个孩子都能体会到舞蹈教育的独有魅力。舞蹈素质教育能使学生掌握基本的舞蹈知识、技能和理论，还能塑造学生的形体，提高学生艺术修养。

二、少儿舞蹈

（一）少儿舞蹈的介绍

少儿舞蹈是现在广大人群关注的话题，少儿舞蹈是由舞台表演或表现自身的舞蹈,是用于少儿身体动作、语言、表演和音乐的综合手段，反映生活，表达情感的歌舞，是根据少儿生理及年龄特点加以创编的。少儿舞蹈特点是手舞足蹈，可爱活泼，容易被理解和接受，让孩子变得更自信，明显的促进身心的健康成长。可以挖掘少儿的童心，小朋友大多兴趣广泛，爱问爱想。孩子们比较喜欢模仿自己或者大人的一举一动，所以他们具有很强的模仿力和求知欲，因此少儿舞蹈非常符合孩子们活泼爱动的特点。少儿是祖国未来的希望，要更好地给少儿创造优越的环境，培养少儿有兴趣的接触和学习舞蹈。

（二）接触少儿舞蹈

大概在3-8岁，这个年龄段是学舞蹈的黄金年龄，因为这个时候孩子的发育比较稳定而且柔软，练舞蹈，拉韧带、学站位,这些训练不会影响到孩子的身体发育。除此之外，一些孩子在身体形态方面会有一些毛病和问题，例如O型腿，X型腿，驼背，踏腰，那么在最佳的时期通过舞蹈的训练可以得以纠正和改善。舞蹈有着很强的感染力，不仅能发掘孩子潜在的能力，培养孩子的情感，更能激发孩子们的兴趣。为孩子们步入学堂以后在德、智、体、美、劳全面发展奠定了良好的基础。舞蹈作为美育的中流砥柱，在少儿时期起着不可替代和不可忽视的重要作用。

三、少儿舞蹈在素质教育中的作用

（一）促进少儿身心健康的发展

1.促进少儿的身体健康发展。训练舞蹈可以促进少儿的身高增长。据统计调查，接触舞蹈训练的比不接触舞蹈训练的，身高平均要高6厘米。少儿舞蹈需要肢体的协调配合，它也需要体力消耗，排练舞蹈后更能促进孩子的消化系统、增加抵抗力。经过一段时间的训练，能有效地纠正俗称的驼背,抠胸，耸肩等不良的习惯。所以，受过舞蹈形体训练的孩子都会有仪表，举止端庄得体的良好习惯。

2.促进少儿的心理健康发展。美国舞蹈大师肖恩说：“舞蹈教育是对人的全面教育，他得人心，情感将在舞蹈中获得滋养人类任何有意识的动作，都产生与心灵内在的启示。”因此，学习少儿舞蹈是可以达到情感的抒发。少儿在学习舞蹈中，还会学习到民间舞蹈，更加深刻的了解到民族特色和风土人情，从而增长了知识储备量，提升了情操，开阔了眼界。从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨炼坚强意志。

（二）促进少儿大脑的开发[2]

舞蹈可以发展孩子们的记忆力、创造力、想象力并提高少儿的自信心。英国著名的作家培根说过这样一句话：“舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。”孩子们提高了学习能力，也加深了对事物的认识和理解能力。融入孩子们自己天性理解和大胆想法。孩子们的创造能力是很强的，也更易感知外界事物，要让他们亲自去体验！老师在教孩子们学习的过程中都会引导着孩子们去创新，舞蹈的动作仅仅只有肢体，要想让动作变得有趣，最需要做的就是发挥自己的创造性思维和丰富的想象力进行分析，从而在这个过程中就激发出了孩子们无限的想象力。在学习舞蹈的过程中孩子们需要记住动作的先后顺序和音乐的结合，因此少儿舞蹈还可以加强孩子们的记忆力，为少儿将来的发展打下了良好的基础。

（三）促进少儿思想意志的发展

少儿舞蹈常见的是以大群舞的形式进行排练演出的，整齐划一的队形和动作，是衡量舞蹈作品的标准之一。如果有的孩子学习过程不认真或者是动作不够协调，那就会破坏舞蹈整体的画面感。通过整齐划一的训练，时间长了，孩子们就会形成一种好习惯，那就是守纪律，注意共同协作的习惯。在教学过程中，除了让他们掌握课程的内容之外，还时刻叮嘱他们要待人有礼貌，学会互相帮助和监督，共同进步。激发孩子们进行精神饱满，通过参加舞蹈作品的排练，以及舞台演出，或者课外集体活动，使得更多的孩子们克服了性格的内向，让他们变得更加的坚强，不怯场，活泼，不内向，不但能培养孩子们活泼开朗的性格，思想上也经过刻苦的训练出来坚强的毅力。因此，“舞蹈是发自内心的，不是一种刻意的表现方式”。

（四）促进少儿审美观的发展[3]

舞蹈素质教育又是一种美学教育，可以更好地培养孩子正确的美学观念和欣赏美、创造美的能力，激发孩子表现内心世界。它是通过调动人体自身动作，面部表情，身体姿态，内心情感等为孩子引导和提供了富有童心的审美观以及其创造空间。在学习少儿舞蹈的过程中，要提高孩子们的审美认识。孩子们在学习的过程中不光只是学会的跳舞，还可以接触到很多音乐和一些其他的艺术，无形之中也受到了其他方面艺术表演的熏陶。我国五千年的历史传承，相对完整地保留下来了丰富多彩的民族民间舞，民族民间舞的特点就在于更好地展示各个民族的风土人情，体现当地的地理人文，民族民间舞可以更好地培养孩子的民族团结精神；独有的高贵气质的芭蕾舞，可以培养孩子的身形气质；韵味无穷的古典舞，可以培养少儿的古典风韵；充满张力的现代舞，可以培养少儿气息的洒脱和外放，有质感的舞蹈，可以培养孩子的勇敢、奔放和奋进精神；抒发情感的舞蹈，可以培养孩子陶冶性情，培养他的情操……以及各种舞蹈艺术形态的感性显现，扩展少儿的视野，帮助他们进一步认识社会、历史、人生和探索未来。并且要求他们每一个动作都必须做得很优美，每一个舞姿都必须跟着节奏而舞动，并且加上自己表情。特别注重以优美的音乐旋律、优美的舞姿、优美的舞蹈形象，来陶冶少儿美的心灵、美的情操，使其受到美的教育。群舞可以激发孩子的合作意识和团结互助的精神，并且加强孩子的集体纪律规范的观念。

少儿舞蹈具有动作有趣、生动活泼、载歌载舞的表现形式。而舞蹈的形式美既画面美、线条美、韵律美。这正好适用于孩子的心理以及生理的特征。有的群舞动作优美、节奏欢快，这样的少儿舞蹈能更好地反映孩子自己快乐的童年生活。在平时的舞蹈学习和排练中，让活泼优美的舞蹈动作再加上节奏欢快的音乐，让孩子们真听，真跳，真感受，这样可以更好地引起他们的兴趣，使得孩子们在轻松愉快的环境中开心的舞蹈学习，在开心舞蹈的过程中感受世界的美好、认识世界，了解世界，并且孩子们也受到了美的熏陶。最后比较重要的一点是让孩子们有更多的机会去参加表演和观看演出并且欣赏，这样可以使孩子们得到精神上的享受和视觉上的盛宴，让身心得到最大的放松。

总之，让他们热爱世界一切的美好事物，通过接触学习舞蹈来认识这个多姿多彩的世间，知道什么是“真.善.美”从而培养孩子们自主的感受美，欣赏美，追求美的能力。以往在我们中华民族传统的少儿舞蹈教育过程中，往往都是片面的引导孩子们做到成人自己认为的乖巧，安静,而不注重培养孩子们的接触美感和动作美感的辨识能力。所以在看重应试教育向更高的素质教育转变的当今社会，我们更应当特别注意通过学习少儿舞蹈来培养健全完善的新一代，身体与心理同步，全面的审美能力。

四、少儿舞蹈在素质教育中存在的问题

素质教育是当前在教育系统内部发生的一场深刻变革，它涉及教育教学中的各个环节，少儿舞蹈当然也不例外。今天，我国的少儿舞蹈素质教育全面推广，可是在人们以往的理念中，舞蹈好像只与幼儿园小朋友和小学生的兴趣爱好有关，再往上的中学生主要就是以课堂读书学习为主，艺术文艺方面的培养有音乐、美术就够。久而久之，除了设立专业的舞蹈高校和艺校，我国的艺术教育始终没有推广舞蹈这个艺术门类中的核心成员，使的舞蹈素质教育远离了学校教育的内容。所以导致舞蹈素质教育将要面临着严重的传帮带问题。少儿舞蹈教育是舞蹈素质教育已成为整个素质教育中最被忽视的环节，所以形成了极大的反差，必须引起高度重视，需要普及舞蹈素质教育到中小学的学习课程大纲里，切实让少儿接触学习到舞蹈，让少儿在以后的学习之路有更多的选择，也是为专业的艺术院校储备后备军。

对于少儿舞蹈本身来说还需要提高和完善自身的质量要求，为了新的一代健康成长，这是关系下一代国民素质提高的重要工程，其少儿舞蹈的重要应引起重视。

综上所述，在少儿舞蹈教育中，孩子们受到了美的教育，这种美的教育方式有助于少儿形成形体美，举止美，行为美，人格美，使少儿形成内外美得统一。既有助于少儿身心健康，智力，思想意志，审美能力等全方位的发展。从而使少儿德，智，体，美，全面发展。