高职院校思想政治教育现状与对策初探

2020-07-12焦学强莱芜职业技术学院

消费导刊 2020年15期

焦学强莱芜职业技术学院

一、高职院校思想政治教育工作的问题

（一）教学有效性低

目前，高职院校的思想政治教育工作方法单一。传统的思想政治教育没有将理论教学与实践紧密结合。一些职业学院未能从多样化学生资源的特征入手。内容不能激发学生的兴趣，思想政治教育过于依赖考试来制约学生，教师不能建立有效的思想政治教育状况，不能全面掌握学生的思想动态，从而制约了思想政治的有效性。教育未能满足学生思想成长的需要，内容无趣，形式单一。学生没有受到精神的启发，这会影响其他教学活动的开展。

（二）缺乏考核体系

当前，高职思想政治教育尚未形成程序评价的科学考核和评价机制。它不能概括日常思想政治教育工作的得失。教育是否有效，不能正确地规划思想政治教育的未来趋势。教师无法根据学生的具体反馈有效地优化思想政治教育的内容。思想政治教育的程式化形势严峻，不能形成基于评价反馈机制的思想政治教育改革机制。

二、高职院校思想政治教育现状存分析

（一）高职院校思想政治教育提高

职业学院和其他学校的评估和管理能力不是很严格，主要重视教学硬件，根本没有注意到教师的分配及思想政治教育的环境。结果，在图书馆增添书籍时，不知道在哪里增添书籍或缺乏专业人员，因此需要对高职院校的思想政治教育进行改进和创新。

（二）高职院校师资结构不够完善

高职院校师资队伍建设欠缺，师资力量薄弱，特别是对民航飞行员的管理要求不是很严格。民办高校聘请的教师尚未接受过正规大学的教育，思想教育工作跟不上现在的教育发展。教育方法也很单一。另外，急需引进高等教育人才，但由于资金短缺，只能聘请兼职教师，不过兼职教授责任心不够，因此对政治教育产生负面影响。

（三）高职院校教育对象具有特殊意义

大学生价值观和取向性给高职学生带来了前所未有的挑战。他们还没有形成完整的思想教育体系，因此高校思想政治教育工作变得更加困难和谨慎。

三、高职院校思想政治教育工作的策略

（一）优化教育管理机制

首先，明确高职院校思想政治教育的意义，确定思想政治教育的主要工作内容，完善了思想政治教育的工作计划，围绕新生开展了主题思想教育活动。鼓励学生实习和创业。其次，将社会主义核心价值观的实施与对高职生的工艺，职业意识和道德修养相结合，进一步提高接近生活，接近职业和紧密联系的思想政治教育水平。最后，完善思想政治教育评价机制，合理判断和分析思想政治教育的不足，鼓励学生有效学习，利用大数据理念提高思想政治教育水平。

（二）掌握正确的教育方法

高职院校的思想政治教育不能脱离学生的联系，并从学生的实际情况出发有针对性的实施教育。首先，高校教师应有与学生交谈及交流思想的能力。他们可以运用通俗的语言和有趣的表达方式进行思想宣传，进一步深化思想理论知识。学生不断理解思想政治理论。其次，采用多样化的教学方法，可以在课堂上建立直观的教育教学环境，根据学生的思维，学习，生活和就业需求，这些热点敏感问题及时疏通和指导。第三，系统采用MOOC和微学习的方法进行系统的思想指导，采取课堂翻转的方法，鼓励学生自主探索，达到提高思想政治教育效果和目的。第四，我们还需要运用个性化的教育方法，以基于互联网的方式与学生保持良好的沟通，并利用信息技术实现解决高职院校学生个人思想混乱的目标。第五，高职院校还应建立以心理学，理论热点和志愿服务为主体的一批学生队伍，在以团队为基础的培训模式下极致发挥思想政治教育的作用。

（三）提高教师教学效能

高职院校开展思想政治教育，还需组织一支与教师紧密配合的高素质的教育队伍，与专业队伍一起进行专门的思想政治教育。一是明确思想政治教育的主体，建立高职院校健全的思想政治教育工作体系，并形成合理的分工。其次，强调教师具有良好的知识和扎实的学习风格，可以作为学生言行的榜样。第三，教师还必须具有扎实的思想政治文化，能够定期学习和解决一些思想政治理论的知识及问题，特别是对当前的政治知识有一定的了解，并能够为高职院校学生提供有效的思想指导。第四，专业教师还应当采用基于MOOC和微型班级的信息化教育方法，向学生传递正确的思想观念，满足学生信息环境的需求，改善和有效利用了零散时间。

（四）采用校企合作的模式

高职院校应根据院校广泛开展的实践教学活动，采取实践思想政治教育工作模式，首先，基于对学生的实践操作能力的需要，构建实用的思想教育机制，进一步依靠双重师资队伍开展思想政治教育工作，切实培养学生的专业观念和道德素质。其次废除传统的教学模式，遵循理论与实践相结合的原则，有效加强学生的思想和专业水平，在校企合作中建立直观的思想教育工作机制，在大背景下培养学生正确的思想价值观。