中等职业学校网店运营课程的一体化教学探索

官彬彬 广西二轻工业管理学校

随着互联网技术的发展，互联网应用逐渐深入到人们的日常生活中，从而导致人们的消费观念和消费结构不断发生变化，人们开始热衷于各种网络消费。网络购物的兴起，使电子商务及其相关配套产业得以迅猛发展，与网店相关的新兴岗位如网店运营、网店美工、网店推广、网店客服等受到越来越多人的关注和加入。

各中职学校的网店运营课程也应运而生。对于网店运营课程而言，其理论知识以及实践技能更新较快，并且具有一定的实战性。因此，想要通过一体化教学模式的融合来增强学生的实践能力以及学习能力，就需要相关教师能够充分掌握一体化教学模式的应用技巧，以及目前网店运营领域的真实状况，对学生进行有针对性的教学，进而使学生能够学习到更多知识。

一、一体化教学模式的概念

所谓一体化教学模式，通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。体现能力本位的特点，从而逐步实现了两个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变。由此可见，一体化教学有三个一体：一是专业理论课教师与实习指导课教师构成了一体，形成了教师一体化；二是理论教材与实习课教材形成一体，即教材一体化；三是教室一体化，即理论教室和实习教室（模拟网店）构成一体。该教学模式逐渐成为中职教育者和中职学生喜欢使用的一种教学模式，对学生综合素质的提升有显著效果。这种模式通常由一位相关教师或者一组相关教师团队对一体化教学内容、教学方式以及教学进度进行制定，进而使该模式的价值得到充分体现，学生能够在其中将理论知识进行有效消化，教学效果显著。

二、中等职业学校网店运营课程的一体化教学策略

（一）通过创设教学情境为学生发布实践任务。想要有效激发学生的学习兴趣，推动学生进行自主学习，就需要为学生创设相应的教学情境，让学生融入到实践中，通过发布实践任务调动学生的参与度。实践任务的布置，既要与目前网店运营的实际情况相符，也要符合学生的认知水平。基于此，授课教师可以通过学校与相关企业进行联动，将真实项目引入到实践教学中，进而为学生发布真实可行的实践任务[1]。

（二）对任务进行详细解析。当实践任务发布给学生之后，授课教师可以将学生进行分组，并选举出一个项目组长。首先，授课教师需要对实践任务进行详细解析，帮助学生提取完成任务所需知识点；其次，引导学生进行实践平台进行相关内容理论知识学习，在此之前授课教师应该讲所需素材、微课视频等资料上传到该平台中，从而学生可以在该平台中不断丰富自身理论知识，为接下来的实践活动奠定基础；最后，学生根据教师讲解以及自我学习内容，在实践平台上以小组为单位进行实践操作。

（三）引导学生进行自我检验。当学生在实践平台完成自主学习之后，为了检验学生的学习成果，学生可以进入到相应的技能训练模块中，通过上面的训练任务进行检验。在这个训练模块中，为了让每一位学生都能够得到检验，可将训练任务进行分级，进而能够由浅入深的对学生进行阶段式锻炼。该环节的设定也是为了帮助对所学知识进行消化，为正式进入实践教学环节奠定基础。

（四）对学生的实践技能进行有效提升。通过以上教学环节，各组成员对所需技能以及实践任务已经有了初步了解和掌握，这时就需要通过实战演练对学生的实践技能进行有效提升[2]。首先，授课教师可以针对所学内容布置实战任务，要求学生协力合作完成；其次，可以引导学生在实践平台上承接联动企业的真实任务；最后，要求学生对实战演练任务进行分析，提出在完成任务过程时所遇到的困难以及问题，授课教师给予相应指导，进而帮助团队顺利完成实战演练任务，实现实践技能的真正提升。

（五）对学生成果进行评价。当学生完成实战任务之后，授课教师需要指导学生将任务成果进行打包，并上传到实践平台上。如果学生完成的是实践平台上的虚拟项目，则由教师对其进行点评；如果学生完成的是实践平台上的实体企业项目，则需要由教师与企业相关人员对其进行点评。同时，不同类型任务应该有不同的项目奖励，要保证评价体系公平、公正、公开[3]。

（六）开展技能竞赛。通过以上环节，学生已经具备一定的专项实战技能，但是并不能真正的将所学运用到网店运营实践中，因此学校应该为学生提供实战机会，通过开展技能竞赛来激发学生的参与积极性。比如，校方与企业进行商讨，为学生进行网店运营竞赛提供所需设备、材料等，最后对学生的营销能力、策划能力以及运营能力进行整体考核，最终考核结果可以作为学生日后面试的有效凭证[4]。

结束语：通过在中等职业学校网店运营课程中融入一体化教学模式，不但能将理论教学与实践教学进行有效融合，同时还能够促使学生在实践过程中不断加深对理论知识的印象，进而促使学生主动参与到教学活动中，在有效提升学生学习效果的同时也能够提升中等职业学校教学质量，进而推动中等职业学校以及学生更好的发展。