探究在小学数学教学中运用生活情境方法的效果

薛颖

摘  要：小学数学作为一门重要的基础学科，对培养学生的思维逻辑有巨大的帮助。数学相较于其他学科来说，知识体系比较复杂，内容较抽象，所以如何改进小学数学的教学方式是目前教育工作者们的重要任务。本文将探讨如何将生活情景运用到小学数学教学中去，并阐述其效果。

关键词：小学数学;生活情景;方法效果

如今各个学校都开始对传统的教学模式进行改革，并对教学方法进行了创新。由于小学生的年纪太小，心智还不够成熟，所以对于小学生的数学教学要选择正确高效的方法^[1]。在小学数学教学中运用生活情境不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，提高课堂教学效率和质量。

一、运用生活情境方法的作用和意义

随着教学体系的改革和完善，教师对教学方法进行了大量的创新和实践。在小学教学中，教师运用了大量的创新教学方法并且取得了良好的成绩，尤其是在数学教学中，生活情境法已经成为了教学中最常见的几种教学方法之一。在数学教学中运用生活情境的方法不仅可以提高学生对数学的学习兴趣，还可以营造良好的学习氛围，活跃课堂使学生的课堂学习效率大大提高。应用生活情境方法还可以培养学生的思维逻辑并且让他们懂得如何观察生活并发现生活中的数学问题。同时运用生活情境方法能培养学生的生活能力，还可以让他们积极参与到数学活动中去，培养他们的数学综合能力。

二、在小学数学教学中运用生活情景的方法及其效果

（一）将实际生活融合到课堂教学中去

生活情境方法的核心内容就是需要学生真正的走进生活，并学会观察生活中的知识。在生活中遇到的数学知识非常多，在符合小学生的年纪和学习的知识内容基础上，教师可以在课堂上提出生活上的数学问题来进行教学。比如在二年级下册的加减法的课程教学中，教师可以根据学生平常买零食等生活行动，来提问相关的问题，教师可以问学生在买完东西后，店家该给自己找多少钱，让学生自己思考，来学习加减法的知识。同时运用生活情境方法还能锻炼学生观察生活的能力，并且提高课堂教学效率，使生活和课堂教学结合起来，锻炼学生的数学思维能力，并提高学生对于数学的兴趣，激发他们的学习积极主动性^[2]。

（二）利用生活情境提高学生的数学兴趣

生活情境方法还可以培养学生学习数学的兴趣，提高他们参加数学活动的积极性。首先，教师可以让学生模拟生活中的情境，比如说在买卖东西时，让一名学生扮演商家，一名学生扮演顾客，然后将买卖东西的数量和价格作為变量来考验学生们的加减乘除，也可以将商品分成不同的种类，给学生更大的挑战和更多的乐趣。在运用生活情境模拟时，要注重提升学生们的学习兴趣，而不是单纯的使用情境模拟来考验学生的理论知识。对于数学这门学科而言，学生的学习兴趣和积极性至关重要，将学生的学习兴趣激发出来可以让课堂教学的质量和效率大大提升，同时还能锻炼学生的日常生活能力，为他们以后的学习和生活打下基础。

（三）开拓教学资源

随着社会的发展，小学数学的教学资源也越来越多，开拓教学资源来获得更多实施生活情境方法的素材和资料，可以有效地实施生活情境法。

伴随着教育改革，数学教学的目标也从分数变成了培养学生的思维能力和学习能力，并提高学生的数学核心素养。应对这一目标，教师需要开拓更多的教学资源，并将这些资源进行精炼来选择适合学生的课堂教学资源。在运用生活情境法的时候教师可以利用日常的生活资源在课堂上营造不同的生活情境，引导学生观察并发现生活中的数学问题，建立起良好的课堂氛围并提高教学质量。进行情境模拟可以让学生加深知识印象，而且通过表演还能激发学生的积极性，提高课堂效率。

（四）以学生为教学核心开展教学

一直以来，学生都是教育体系中的核心，很多教学方法的创新和实践都是围绕着学生来进行的，生活情境法也不例外。作为利用生活情境来提高学生数学兴趣和思维的方法，生活情境法一直都是以学生作为教学核心。由于小学生的年纪太小，心智不够成熟，所以教师在选择生活情境时需要非常慎重，既不能太难也不能太简单。比如在三年级上册中对于周长的运算课程教学中，教师可以让学生观察生活中有哪些可以计算的物体，比如说桌子、文具盒、地砖等，让学生们自己进行计算，提高他们的生活观察能力。教师还可以组织学生用尺子等计量工具来计算学校的花园周长，锻炼学生实践能力的同时增强学生学习数学的兴趣，并提高课堂教学效率。

结束语

根据本文的描述，生活情境法在小学数学教学中的作用和效果不言而喻。随着教学改革，教学体系逐渐完善，教学方法也得到了很多创新。如今生活情境法在小学数学教学中被广泛应用，并且取得了非常棒的效果，不仅仅是小学数学，其他学科教学也可以应用这种方法，运用生活情境法不仅可以创造良好的教学氛围，还可以提高学生的学习积极性，培养学生的综合素质。

参考文献

[1]  孙满仓. 生活情境方法在小学数学教学中的运用研究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）. 2020.

[2]  陈妹. 生活情境法在小学数学教学中的应用[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2019，000（006）：P.9-9.