让小学数学的教学内容趋于生活化的探究

卢森宋

摘  要：生活是数学的宝库，数学藏在生活中的每一个角落，数学也是解决生活问题的一个重要因素。数学是一科专门与数字打交道的科目，是一科比较抽象且理论性的科目。因此在学的过程中就会比较枯燥，比较难以理解。将数学教学生活化，可以将抽象的问题变得具体，有助于学生更好的理解数学，学好数学。帮助学生把数学和生活有机结合起来，让数学的魅力在生活中体现出来，同时也要引导学生去生活中寻找数学，在玩的过程中学好数学。当然，学了就要会用，在生活中遇到问题的时候可以用学过的知识去解决并探索新的知识，让学习数学的价值有个很好的体现。

关键词：小学数学;教学过程;生活化

数学在所有学科中是属于比较重要的一科，也是在生活中运用的比较多的一科。因此，学好数学对学生来说是非常重要的。然而，小学生由于年龄较小，思想还不成熟的原因，在上课是很难集中思想听课，容易受到外界的干扰，思想总是会被一些新鲜有趣的事物吸引。特别是对于数学这样一科抽象且难以理解的科目，小学生更是提不起兴趣，从而学不好数学。由此可见，将小学数学变得生活化是多么的重要。将数学与生活融合到一起以利于学生对数学的理解，同时也方便引导学生将所学的知识用到生活中解决问题。用生活中数学现象来解释课本中抽象的概念，能够更好的吸引学生的注意力，从而达到一种良好的教学效果。

一、注重用生活中的素材来丰富教学资源

老师在教学之前要弄清楚每一章知识的意义何在，然后从生活中找寻相关的素材，筛选和整理日常生活中收集到的数据，用收集到的数据和素材来拓展课本里的内容，为数学的教学过程增添一份乐趣。当然，教师在收集素材时，要根据学生的生活经验来进行选取，且要保证所选素材能够建立数学模型，将数学教学建立到学生熟悉的生活环境中，有效的减少学生对新知识的陌生感，使数学与生活更好的融合到一起。

二、将数学问题变得生活化，培养学生数学思维能力

为了提高学生们解决实际问题和适应社会活动的能力，可以将小学数学中的问题设计成和生活有关且学生更容易理解的问题，让学生从生活经验出发来解决问题，从而在生活中培养学生的数学思维。在设计数学问题生活化的同时要充分考虑学生现有的生活经验是否能解决数学问题，且生活数学是否能够充分体现数学知识的普遍性。要努力让数学问题在培养学生的思维和解决实际问题的能力方面发挥出作用，加深学生对数学与生活的关系的理解。例如，在教“整数的加减法”这一章中，对于“121-97=121-100+3”的简单算法，学生不理解为什么要减100再加3。这时，老师就可以将问题代入到生活情境中：妈妈带着12元去超市买东西，给小明买了97元的玩具，那么妈妈还剩多少钱，即121减去97还剩多少。在付钱的时候，妈妈给了营业员100元，妈妈还剩21元，因为玩具是97，所以收营员又找给妈妈3元，所以妈妈还剩下的钱是21加上3等于24元，可以看出，121-97=121-100+3。这样，数学问题和生活情境结合到一起后，抽象变得具体，数学问题也由难变易了。

三、在课堂实践活动中加入生活场景，提升数学素养

在课堂实践活动中，老师要寻找实践活动和现实生活的联系点，从而保证课堂实践与现实生活紧密结合，同时也要充分利用理论知识来培养学生解决实际问题的能力。除此以外，老师也要调动学生的积极性，使学生积极的参加到实践活动中。当然，教师也可以带领学生做一些数学小游戏来活跃课堂气氛并吸引学生的注意力。例如，在学习“我们一起去游园”这一课的时候，我们可以设置一个生活情境：明天我们班要组织全体学生去动物园游玩，我们需要考虑些什么问题呢？这个时候可以让学生进行讨论，各抒己见。然后老师对学生们提出的问题进行归纳总结，筛选出和数学内容有关的问题，比如租车问题，让学生根据所学内容来制定合适的方案。老师向学生展示一些客车的图片，让学生找出其中的关键信息：大客车200元一辆，可乘坐19人，小客车120元一辆，可乘坐15人，全班一共56个人，怎样租车最便宜？学生们畅所欲言，老师总结出学生们提的几个方案，指导学生找出最佳方案。

学生从具体的生活中发现并提出数学问题，从而激发学生学习数学的兴趣和求知欲，将抽象的数学问题变得生活化，加强数学与生活的联系，培养学生的发散性思维能力，使学生的认知领域更加宽广，从而满足学生对数学的探索，感受数学的价值所在，激发学习兴趣。

四、引导学生解决实际问题，培养学生学以致用能力

学习数学知识就是为了解决生活中的问题，如果所学的知识不能体现在生活中，那学习的意义就没了。为了让学生的学习变得有意义，教师可以指引学生將所学知识用到生活中。例如，在学习了“测量、面积计算等”的知识点之后，当家里装修时，让学生去测量家里地板的面积，再测量地板砖的面积，然学生计算出装修一共需要多少地板砖。当学生正确的计算出来后，家长对其表扬，这就会让学生的自信心得到满足，让学生有了学习数学的动力。学生在自己动手测量和计算的同时，不仅可以锻炼动手能力，还可以巩固加深对数学知识的理解。这种将数学问题融入生活的教学方法给枯燥的学习增添了色彩，使教师的教学和学生的学习更加轻松和谐。

总的来说，生活离不开数学，同样的，数学也离不开生活。为了让学生喜欢上数学，主动去学习数学，学好数学，老师应该努力寻找生活中和数学有关的教材，将其融入到课堂教学中，使枯燥抽象的数学变得生动有趣。此外，鼓励学生多带着数学问题去观察身边的事物也不失为一种很好的教学方式。

参考文献

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