浅析多媒体在英语教学中的运用

占昌辉

摘  要：随着世界一体化氛围的不断加深，英语作为一门广泛使用的语言，正在被越来越多人所学习。因此教师应利用一切手段和资源，进行英语的教学，以达到更好的英语教学的效果。多媒体技术是在最近几年兴起的一种新型技术，具有形象具体、使学生印象深刻、教学效果显著等特点，在英语教学中得到了广泛的应用。多媒体技术在英语教学的读写听说各个方面都具有比较好的效果。但是不得不承认，目前，我国在多媒体的英语教学中还存在比较多的不足，需要改进。

关键词：英语教学;多媒体;应用

一、关于应用多媒体进行英语教学的意义

目前越来越多的学校开展了英语课程，但是学生学习英语课程的目的大多数却不是为了与人流利地交流，而是为了应对考试，在这样的教育背景之下，英语的学习便具有一定的压力。很多教师为了达到更好的应试教育的效果，应用板书，让学生做笔记，语言的学习就这样变得枯燥无味，使得学生渐渐失去了对于英语学习的兴趣，将英语学习变成一项任务去完成。但是多媒体的出现解决了在英语学习过程中的很多难题。应用多媒体可以使得动态感更加强烈，增加学生的视觉与听觉的感受，使得学生的接受效果更好。现在我拿几年来的实践略举几例说明。

（一）多媒体在字母、音标、单词教学中的运用

1.在字母，音标教学时运用多媒体制作软件把英文字母歌，把字母的书写笔画顺序有机地结合在一个Flash动画中，让学生在动画和音乐的双重刺激下感受字母的趣味，以便更准确地掌握26个字母。

2.在音标、单词教学中，我利用Flash动画教学趣味性强，学生学习兴趣浓厚，不知不觉中已学会大部分元音和辅音的发音，以及少数简单的发音规则。

（二）多媒体在句子教學中的运用

在教学重点句型和应用性强的句子时，利用多媒体教学形象、直观的特点，也可起到强化记忆的效果。以“How it is today！”和“What a day it is！”两组句型为例，教师在教学时如何将感叹句由抽象化为具体，在课堂上仅依靠单纯的模仿，效果并不明显。因此，在教学这两组句型的时候，我利用POWERPOINT教学软件，在屏幕上先配置了彩晕色底板，然后将整个句子以空投的方式，自上而下从画面上空依次投下，同时在音频中配上相应的读音;随之在接下来的教学中，将“！”加深变粗变色闪光，从3D人物口中旋转并不断地涌现，使整个演示板面产生强烈的动画效果。

（三）多媒体在课文教学中的运用

课文教学是单元教学的核心，也是培养学生阅读能力的主渠道。它涉及量大、面广，利用传统的教学，会使整个教学效果大打折扣。利用多媒体来进行课文教学，则能有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点。多信息和高效率，较好地体现了课文教学的整体性、综合性和全面性。

如在一课教学时，为了引出课文所蕴含的主题思想，我在画面上依次推出关于“help sb.”的各种图片和音像，要求学生就这些画面回答老师的提问。教师的问题有：①What are they doing？②What can you see in these pictures？③Do you like helping others？④What do you think of helping others？然后让学生关于这些问题展开讨论……这不正体现了新课标的精神吗，既重视了书本教育又贯彻了情感教育。

二、在英语的多媒体教学中存在的不足

（一）过多地使用多媒体

固然多媒体的存在可以为英语教学带来很多的优点，但是归根结底，多媒体只是作为一种辅助工具存在的，是为了达到更好的解说效果。但是，目前很多的英语教师在英语教学的过程中却过分地依赖多媒体。一味地乱用多媒体，使得教师与学生之间的交流不断地减少。多媒体的作用被过分地夸大。其实对于语言的学习来说最大的动力便是兴趣，有了兴趣，学生才会举一反三，不断地学习。教师是学生兴趣最好的开始，教师应该用他们个人的教学魅力，使得学生爱上这门语言，而不是仅仅应用多媒体完成他们的教学任务，达到什么样的教学成果。

（二）不使用多媒体

应用多媒体教学是在新的形势下开展的一项为了适应时代的潮流的一项活动。为了促进这项教学活动的开展，很多学校设立了多媒体教室，以达到更好地应用多媒体的效果，事实证明，多媒体的教学效果确实比较突出。与此同时还有很多教师并不擅长使用多媒体教学，应用的是以前的板书形式。很多的教师比较习惯于以前应用板书的形式，不适应多媒体教学，虽然有时有多媒体教学的辅助，但是重点仍然集中在板书上，让学生做大量的笔记，使得英语的教学十分得枯燥乏味。

（三）多媒体课件的制作过于花哨

多媒体教学可以使得课堂更加丰富多彩，但是这种丰富多彩应该保持在一定的度之内。目前，在很多课堂，教师为追求课件精致、有趣、画面丰富、吸引学生眼球，课件过于花哨，实际内容被课件丰富的画面和音响效果覆盖，看起来学生兴趣浓厚忙得不亦乐乎，但“丰富”的课件已经分散了学生学习的注意力，英语课变成了多媒体课件展示课，对要求掌握的语言知识学生摄取得相当有限。另外很多教师发现，多媒体课件可以加大学习量，便盲目地增加了很多的学习任务，导致学生在学习时无法接受过大的学习量，增加了学生的负担。教师虽然可以应用多媒体增加学生的学习量，但是也不能完全地抛弃板书，应该板书与多媒体相结合，以达到更好的教学效果。

三、结语

在英语教学中使用多媒体具有积极的意义。多媒体的使用可以使课堂更加生动，丰富学生的知识，增加学生学习的兴趣，使得英语教学的效果更加显著。但是不得不承认，目前在应用多媒体的英语教学中，仍然存在比较多的问题，针对这些问题应该有一定的改进方法。在多媒体的使用方面，教师需要采取一些积极的方法，增加多媒体的使用效果，为英语教学做出更多的贡献。