预设，让初中信息技术课堂走向精彩生成

李逢

摘  要：在我国教育制度不断完善的条件下，初中信息技术课堂应用得到了更多重视.不同于传统的教学班和教学组织，初中信息技术课堂更利于学生的进一步发展。

关键词：初中信息技术;情景教学

随着信息化时代的到来，初中信息技术课堂在初中生学习中很重要的地位。要想让学生正确的对待，我们就应该探究学生学习时的心理变化，形成善于鼓励学生、用积极的态度带动学生的好习惯，从而促进学生的心理变得积极健康，使学生的学习意识得到增强，实现学生会学习，爱学习的目的让学生在学习中找到满足感，快乐感，幸福感。

在新课改要求的教师观背景下，教师作为教学的研究者，以从学生的实际情况发展状况入手，建立好的师生关系，创造出符合教学内容的教学场景和氛围，运用多种教学方式提升课堂的质量，让学生更好的走向信息技术课堂。以下分为三个观念来进行分析：

一、建立良好的师生关系，为精彩的信息技术课堂提供前提

1.赏识教学，学生共鸣的一位良药

教师在课堂上多给予学生表现的机会，在老师的引导下，树立学生的自信，进而师生之间为了达到学生共同体的目标努力。例如老师可以利用动画设计与制定课程要求进行设计，把抽象难懂的函数制作Flash电脑动画的形式，老师根据学生的要求用计算机制作逐帧动画，让每一个函数图像都能活灵活现的呈现给学生，使每个学生都能理解都能积极的参与进来进而培养学生的自信心和学生的学习兴趣。

2.尊重学生感受，倾听他们的声音

在课堂上做一个关心学生爱戴学生的倾听者，帮助和热爱学生。学生们才会做到爱戴老师，才会真正的爱上学习。教师要和蔼可亲，这样才能加强与学生的心理交流。可以在自习课时可以开设走向网络世界课程，倾听每个学生对网络的认知和认识，引导学生树立正确的上网理念。明白网络是用来改变生活的，不是用来消磨时间的。培养学生通过信息浏览、电子邮件、博客微博等方式用来学习的好习惯。

二、在课堂中采用精妙的教学方法，促进精彩的信息技术课堂的形成

1.采用多种提问形式

提问是课堂占很大的比重，对学生进行提问，用巧妙的语言带动学生思考和探究这些细节，使学生更容易掌握内中的细节，激发学生的学习兴趣。例如老师应该拥有很强的程序设计能力，掌握程序的基本知识，运用程序中的逻辑判断设计一些有思维型的问题，例如条件语句、逻辑运算等。通过提问，增强学生的思维能力和对知识的学习兴趣，使学生更好的融入学习氛围中。在课堂快结束的时候教师可以利用信息技术加入一点创新型的问题，在提问中升华学生所学内容，加强学生对知识的记忆。

2.合理运用积极教育心理学

上课时，老师要时刻注意学生的表现，发挥好老师的主导地位;在问题处，及时指出，并耐心细心地加以引导纠正。通过老师与学生的互动，不仅增强了学生的学习意识，也利于学生共同体课堂氛围的形成。获得了老师的肯定，有利于学生自我观念、自我价值和自信心的形成。教师可以开展主题网络设计和制作课程，交给学生网络制作的方法以及网站发布和评论的方法。要求每个学生根据自己的目标做一个特色网站，引导学生积极的评论，使学生在交流中培养积极的学习心理。

3.营造平等的教学氛围

师生之间的交流实现了教学的本质。平等的教学氛围是学生学习的前提。首先教师要让学生感到一种亲近感，即教师与学生的关系是平等的。教师要让学生有自信，让学生有自我意识和自我评价，其次学生与教师因保持平等的地位，教师要真诚地对每一位学生，让学生在自由的状态下学到自己想学的知识。信息技术的出现更能突现出以学生为主体教师为主导的教学方式，使教师和学生都能认清自己的任务和目的，更易营造出平等的教学氛围。

三、运用现代多媒体手段，使信息技术课堂效果得以升华

随着社会的进步，信息时代化的到来，教学的方式方法也变得多种多样，更具有信息化特点。多媒体技术的引用，信息能更好的呈现给学生，教师也能更直接的把知识传授出去。多媒体教学的优点不仅能有效活跃课堂氛围，符合当代学生的信息获取方式，同时可扩大了老师教学过程中所需要的资源，使教师在教学中逻辑性更强，更容易然后给学生提供新知识的引用。在教学实践中，教师应利用多媒体技术构建丰富的知识材料学习课堂，让学生在知识的海洋中遨游，提高自主学习能力。充分发挥出学生共同体的地位，让学生们在讨论合作中完成学习工作。例如，在古诗词的教学设计中，教师应注重对学生学习过程的控制，在学生课前预习环节提供资料，帮助学生解释古诗词理解中的重点、难点，帮助学生在课前完成自主学习;在课堂构建中，教师则根据学生在诗词理解中存在的问题，引导合作、讨论，在答疑的过程中帮助学生消化知识，完成古诗词的理解;最后，推进课堂教学目标的落实，还需学生与老师再不断的交流和学习中实现。

四、初中信息技术课堂的实现需要高质量的老师

教师在课堂上发挥着非常重要的作用，一堂课的进行形式和质量都源于教师所储备的知识和拥有的教学能力。所以加强教师的培养，让教师了解和掌握初中信息技术课堂的流程和方法。培养老师的网络运用，让学生走进网络世界的前提是老師充分了解信息浏览、电子邮件、网络购物等这些环节。还要培养老师对ppt、教学视频和主题网络的设计和制作能力，只有老师明白和了解了，才能做出最好的教学资料去服务于学生。

综上所述，在初中教育教学过程中，信息技术课堂已经映入人们的眼帘。教师应该带着积极的教学观念，与学生共建以信息技术为基础的学习模式，提高学生的学习效率，实现初中信息技术课堂走向精彩。

参考文献

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