启用教学助理提高高中英语课堂教学效率

【摘  要】社会经济的不断发展，人口素质的不断提升，如今全球经济一体化，每个人、每个国家都是人类命运共同体的组成部分。英语作为全世界各国使用最多的语言，对加强世界的紧密性有着重要的作用，国家社会到个人也都越发重视英语的学习，英语的教学理论和教学模式也随着不断推陈出新。当前，教学助理的教学模式的提出为教师教学提供了便捷，如何将教学助理更好的运用在高中英语课堂从而提升高中英语课堂教学效率也是教师为之探索的方向。本文以高中英语为切入点，探讨分析启用教学助理对高中英语课堂教学带来的意义作用和英语教学策略，并基于此提出了几点观点，希望为相关的高中英语教育从业者提供一些思考和方向。

【关键词】教学助理;高中英语;教学效率

引言

随着国家对教育事业的大力改革，新课程标准下要求教师在课堂教学中明确学生为主体的教学理念，把学生的发展看成教学的第一要义，英语的学习尤其是作为高中英语的学习，为学生日后英语能力的发展和个人学习的提升都有着重要作用。启用教学助理，不仅激发了学生学习英语的积极性，还提高了高中英语课堂的教学效率，更重要的是，把学生作为主导者培养了他们的自主学习和自主探究的能力以及团队交流合作的能力。

1.教学助理对高中英语课堂教学的重要性

什么是教学助理？顾名思义，教学助理就是在教师讲授过程中给教师提供帮助，协助教师一起完成课堂教学、实现课程目标的学生代表。与传统的学生代表不同的是，教学助理不单是传达教师下达的任务和收作业等基础的工作，而是参与到教师的教学工作中，从而突出新课改要求的学生主体的地位，也激发鼓励学生积极的融入课堂、参与到课堂中去，教学助理相比教师更能了解和体会学生学习英语的困难所在，也为教师在制定教学计划时提供良好的建议和意见，协助教师根据学生真实的学习情况制定更完善的学习计划。从而为每个学生的发展提供积极的帮助。

2.当前高中英语课堂教学存在的现状

随着素质教育在各个高校间全面推进，不少教师的教学思想已经发生转变，但由于之前传统教育的模式根深蒂固，又因为英语学科其本身语言学科的特殊性，不少教师依旧保持传统的教学模式，成绩成为唯一的教学标准，与国家提出的素质教育思想背道而驰。此外，多数学生也会因此打击了高中英语学习的积极性，甚至产生抵触英语的情绪。

在高中英语课堂教学中，多数教师都会被教师至上的思想所束缚，认为自己本身是课堂的主导者，教师才有会令发号的权利，学生只需听从教师的安排，久而久之学生会认为教师一切给他们安排好，自己什么都不用做，逐渐使学生在学习英语上产生惰性，这样的教学方法在一定程度上泯灭了学生学习的自主性，无法培养学生自主探究能力，更不利于学生日后全面的发展。

3.启用教学助理提高高中英语课堂教学效率策略

3.1让教学助理参与到教学设计中

如何提高高中英语高科教学效率首先做到便是完善教学设计，让教学助理和教师一起参与到教学设计当中去是提升英语教学效率的重要手段之一。相比传统的教学设计，教师通常只是以自己的想法设计整节英语课，忽视了学生的实际的学习水平和状况，对学生的个人情况没有了解到位，以至于设计的英语课堂和学生需求不符，导致课堂效率低下。教学助理的加入可以帮助教师了解分析学生真实的学习情况，并基于此做出正确的判断，设计一个适应学生发展、符合学生需求的英語课堂。教学助理的参与让教师转到学生的角度去看待高中英语的学习，从而设计教学目标、完成教学计划。

3.2让教学助理参与到英语教学中

让教学助理参与到高中英语课堂教学活动中去也有利于提高高中英语课堂教学效率，教师可以根据教学助理的意见了解到学生最近热议的话题和兴趣，并根据这些议题创设一个轻松舒适的情境，激发学生对英语学习的兴趣和热爱，让学生真正的走进英语课堂、走进英语教材。例如在学习《Global Warming》课题时，由于学生掌握的词汇量还不够，语法知识也相对薄弱，在前期基本的词汇和句子教学中，教学助理可以替教师完成一些基本的词汇讲解和检查学生的词汇情况，对于学生对词汇、句子不懂的问题进行讲解，教师在一旁作为引导者。遇到教学助理也解答不了的情况时及时上前补充。让教学助理积极的参与到英语课堂中去，创建一个民主和谐的英语环境。

4.结束语

总而言之，教学助理的角色寓于学生群体之间，这种教学模式很好的促进了学生之间、师生之间良好的互动关系，无论对于学生还是教师而言，都发挥着至关重要的作用，也为当前的教育改革道路上提供了一条可发展的方向。通过教学助理参与到高中英语课堂教学中的教学设计、教学过程中，不仅培养了学生的自主学习能力和交流沟通能力，还注重了学生在英语课堂上的主体性，为实现高中英语课堂的高效率和学生的素质能力全面发展都奠定了良好的基础。

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作者简介：段晓飞（1981.06--），男，河南平顶山人，本科，中教一级，研究方向为高中英语。