浅谈农村家庭教育与教师的应对

2020-07-09阿刘晓花

新纪实 2020年1期

阿刘晓花

一、家庭教育的重要性

习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中这样讲到：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。这一论述，阐明了家庭建设、家庭教育在国家发展、民族进步、社会和谐中的重要作用。

家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，它是孩童接触的第一种教育形式，也是伴随着人一生的教育形式。接触多，时间长，内容广泛，是我们不可缺失的教育形式。

二、农村家庭教育的现状

（一）多留守儿童，家庭教育缺失

随着时代的发展，为了提高自己和家人的生活质量，很多农村家长外出打工，带孩子的多是爷爷奶奶。这种隔代教育存在着许多弊端：过去家庭条件差，当时的父母极少宠爱孩子，现在祖父母把那一份宠爱加倍地给予了第三代，造成了溺爱，满足他们各种无理的要求，长期下来，学生养成霸道，不听劝，任意妄为的性格。还有一部分有心管，却不敢管，在带孙子孙女时担心出差错，外出的儿子女儿说自己，以至于对孩子的各种行为都听之任之。

（二）家长对教育没有正确的认识

农村的家长觉得教孩子学习全是老师的事情，不知道家庭教育的重要性，不知道家庭教育對学生有着重要影响。在家往往放纵孩子任意行事，没有去培养孩子的行为习惯、学习习惯，没有和学校老师合作的意识，对老师说的督促学生课后学习不以为然，不做或不尽心。

（三）生活环境影响家长对下一代的教育

农村家长的生长环境、生存环境局限了他们的思想。家长片面地认为，只要满足了子女对金钱的需要，孩子就会好好学习，自己也尽到了责任。甚至有部分家长他们自己以及他们周围的人的生存状态让他们觉得怎么样都是可以生活的，没有认识到，现在不比从前，是一个高速发展的时代，是一个不学习就会落后的时代，因此，没有重视学生的情况，没有严格管教学生。

（四）家长知识水平有限，没有底气管教学生

大多数农村家长，特别是留守儿童的爷爷奶奶们大都文化水平低，面对老师要求辅导学生首先的反应是，自己不会，不懂，不能辅导学生。这些家长因为知识水平有限，没有底气管教学生，所以只能寄希望于老师，在家对学生处于放养状态。

三、家庭教育缺失后学生的表现

（一）行为习惯、学习习惯差

在管理自己上，不能整理好自己的学习用具，丢三落四，不能随时保持着装的干净整洁。在学习上，不能按时完成家庭作业，完成学习任务。

（二）性格上任性妄为

在家是小霸王，所有的事都得听自己的，不听家长的话，一不如意就发脾气。在学校，经常犯纪律问题，不服老师管教，怎么教育都不改，因为知道自己的家长不会为了这个管教他，有恃无恐。有拖延症，爱撒谎，经常各种推脱责任。

四、缺失家庭教育后对学生产生的影响

（一）家校不能合作，学生对学习不上心

家庭教育要和学校教育不统一，两种教育不能同时进行，老师的教育往往事倍功半。因为家长的不重视、不教育让学生对学习不重视，对老师的教育嗤之以鼻，不知道学习的重要性，不理解学习对自己未来的影响。

（二）影响学生自我能力的提升

家庭教育是深远的教育，是潜移默化的教育，是学生最开始接触的教育，也是伴随一身的教育。没有家长正面的言传身教，学生对很多生活经验，为人处世的方法都得不到学习，会失去很多学习的机会，从而错过很多能力提升的机会。