浅谈文言文翻译中“把”字句的使用

曾绪安

把文言文译成白话文，借用严复翻译西方文学的经验来说，就是要做到“信”“达”“雅”。其中“达”的要求是翻译出的现代文表意要明确、语言要通畅、语气不走样。这就要求译得准确、顺达，合乎现代汉语的句法特点和习惯。但有些中学生对下面两个文言句子的翻译就显得别扭，不合现代汉语的句法特点和语言习惯。

（1）项王则受璧，置之坐上。（《鸿门宴》）——项王就接受了璧，放它在座位上。

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）——镇上的人觉得仲永很奇特，渐渐地以他的父亲为宾客了。

以上两句读起来皆有拗口不畅之感，这是为什么呢？原因就是不善于使用现代汉语的“把”字句。如果把这两个句子改成“把”字句，那就顺当、规范多了：

（1）——……把它放在座位上。

（2）——……渐渐地把他的父亲当作宾客看待了。

“把”字句是现代汉语的一种特殊句式，使用频率很高，应用也很普遍。“把”字句的基本特征是：谓语动词是表处置的。“把”字句是一种特殊句式，文言文中是没有用“把”字句表处置的句式的。但文言文中却有大量的表处置性的句子，这些句子中谓语动词是对宾语表处置的，要将这些句子翻译成白话文，就必须用现代汉语的“把”字句，下面就将文言文中表处置性的而又必须用“把”字句翻译的句子结构类型，大致归类如下：

一、主语+处置性动词+宾语+补语

这类句子除了上述（1）之外，还有：

（3）舍相如广成传舍。（《廉颇蔺相如列传》）

（4）成妻纳钱案上。（《促织》）

（5）昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。（《记王忠肃公翱事》）

（6）吾上书太夫人，谱汝诸孙中。（《梅花岭记》）

二、部分含有意动用法的句子

有意动用法词语的句子，通常有两种译法：一是译为“以……为……”，一是译为“把……当作（看作）……”，后一种是“把”字句。这类文言文句子除了上述（2）之外，还有：

（7）孟尝君客我。（《冯谖客孟尝君传》）

（8）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）

（9）粪土当年万户侯。（《沁园春·长沙》）

三、主语+以+宾语+处置性动词+补语（间接宾语）

这类句子的“以”是介词，起着将宾语提前的作用，相当于“把”，所以必须译为“把”字句。

这类文言句子有：

（10）今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也。（《石钟山记》）

（11）今肃迎操，操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）

（12）欲印，则以一铁范置铁板上。（《活板》）

（13）此天以君授孤也。（《赤壁之战》）

（14）具以沛公言报项王。（《鸿门宴》）

（15）秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）

以上各句，（10）（11）（12）为后接补语式，（13）（14）（15）为后接间接宾语式（“以君授孤”即“授孤君”，为双宾语结构，用“以”将直接宾语提前了）。翻译时，后接补语的，要加介词“在”“到”（原句补语前省略了介词“于”）：

（10）——现在把钟罄放“在”水里……

（11）——……曹操会把我送回（到）乡里。

（12）——要印刷，便把一个铁框子放在鐵板上。

后接间接宾语的，翻译时，语序可以不动：

（13）——这是天把你交给我。

（14）——（项伯）把沛公的话全部报告了项王。

（15）秦国也没有把城池划给赵国，赵国也终究没有把和氏璧给秦国。

这类句子还有一种特殊情况，即介词“以”及其介词宾语放在动词或“动词+宾语”之后，充当句子的补语，构成“主语 + 处置性动词（+宾语）+ 以 + 介词宾语”的介词结构后置的句式格式。如：

（16）屠惧，投以骨。（《狼》）（“投”后省略“之”）

（17）申之以孝悌之义。（《齐桓晋文之事》）

（18）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

（19）王语暴以好乐。（《庄暴见孟子》）

这种句子“以”的作用同（10）～（15），相当于“把”，翻译时需将“以……”放在处置性动词之前作状语。

但是，需要注意的是，“以”字结构后置的句子，“以”字多作“用”、“拿”讲，不可一概译为“把”。

四、部分“以……为……” “以为……”式

这两种句式，通常有两种译法：一是译为“用……作……”一是译为“把……看作（当作）……”后一种便是“把”字句，如：

（20）亦不复以儿为念。（《促织》）

（21）以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）

（22）南取百越之地，以为桂林、象郡。（《过秦论》）

（23）铸以为金人十二。（《过秦论》）

“以……为……”的句式和“以为……”的句式是一样的，后者“以”后省去代词“之”，可以补出来。这类句子用“把”字句翻译时，语序也可不变。

对中学生来说，应要求他们了解“把”字句的基本特征，在翻译文言句子时，注意有意识地运用“把”字句，不可将那些本该用“把”字句翻译的文言句子用了其它类型的句子，以致于弄得别别扭扭，不够顺达，不合规范。