默默耕耘 潜心育人

李凤媚

【摘要】教师肩负着教书育人的神圣职责，既要给学生传授知识，又要让学生身心健康快乐成长。教书的最终目的是为了育人。教师要教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为培养高素质的人才而努力奋斗。

【关键词】教育教学   育人   教师   学生

【中图分类号】G625.1

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）12-013-01

引言：教师工作千头万绪、纷繁复杂，是辛苦的工作，但也是最伟大的工作。在多年的教书育人工作中，我都能以高度的责任心，坚持学习，更新教育教学理念，牢固树立“以学生发展为本”的发展观、学生观、教育观;自觉加强职业道德修养，做到用心育人;学习、掌握科學育人方法，不断提高自己的教育教学水平，追求更高的教育艺术境界。我始终坚持做到“勤、严、细、实”，重视学生德育教育，坚持以人为本，以德育人，无私奉献。从教18年来，我所任教的班级班风好，学风浓，教育教学成绩显著。下面根据多年的育人工作，谈谈我的具体做法。

一、全面研究、了解学生，走进学生的精神生活

由于家庭、生活背景不同，学生存在着各方面的差异，这就要求我们教师要全面研究、了解学生，走进他们的精神生活，掌握他们的个性特点，以便更好地因材施教，达到更好的教书育人效果。多年的工作实践也告诉了我们：尽可能地了解每一个学生的精神世界，是教师非常重要的工作，也是教育能否成功的前提。因此，我每接到一个新班，都能全面地研究、了解每一位学生，洞悉他们的思想动向。我们班的柯敏同学平时是一个勤奋守纪、团结同学的好学生，可最近她却变得萎靡不振，上课有时爱讲话，成绩也退步了。柯敏同学的反常表现引起了我的注意。于是，我就及时找她了解情况，得知最近她父母因为工作关系不在家，疏于家庭管教，她经常外出，结识不好的朋友，心思不放在学习上。获悉后，我对她循循善诱，让她认识到了自己的错误并痛改前非，后来她各科成绩都有很大的进步。事实证明，教师要时刻关注、了解学生，做好学生的领路人，使他们迈向前进的道路。

二、以爱执教，用爱育人

师爱是教师职业道德的要求，更是事业心和责任感的体现。没有师爱，就没有教育。爱是教育的源泉。从教以来，我关爱着每一位学生，以自己的言行影响他们，教育他们，关爱他们的身心健康、个性爱好以及他们的可持续性发展。去年，我们六（10）班有一个学生叫曾建平，他听话、乖巧，是一个不用家长和老师操心的孩子，遗憾的是这孩子身体不佳，脑里长了一个囊肿，犯有癫痫病，偶尔会发作。一次，在上课的时候，他的癫痫病又发作了，班里的同学都知道他有这个病，都对他议论纷纷。有的同学对他表示同情，有的远离他，对他令人另眼相看……建平心里非常不好受，感到自卑。于是，我就在班上对学生进行思想教育，教育学生要更加关心、爱护建平同学，让他感受到班集体对他的爱，让他更加热爱生活，热爱学习。同时，我对建平特别关爱，时刻关注他的思想动向，及时给予帮助。在我爱的鼓舞下，建平变得更开朗、活泼，我们的班集体变得更团结和谐。我时刻关爱着学生，做学生的良师益友，分享他们成长中点点滴滴的快乐。在我的班集体里，洋溢着浓浓的爱，师生关系融洽，学生快乐地成长。

三、加强家校联合，共促育人工作

父母是孩子的第一任甚至可以说是终生的老师。父母的言行对子女产生潜移默化的正面或负面的影响，直接影响子女对人、对事的看法甚至影响了子女的行为。在工作中，我经常与家长沟通、交流，班级的各项活动争取家长的配合，得到了顺利的开展。2017年秋季学期，我班有一个学生叫朱金强，他上课不专心，课堂纪律差，不尊重老师;下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他;他经常不做作业，学习成绩很差，经常不及格。我经常教育他，他当时答应了老师改过自新，可是坚持不了两天，又原形毕露。科任老师经常向我投诉他，我也觉得很苦恼，决心要改变他，让他改掉身上的坏习惯，做一个积极向上的学生。一次，我与体育老师闲谈的时候，得知他热爱打篮球，而且打得非常好。我就及时与他家长联系，抓住他的闪光点，与家长联手对他进行教育，鼓励他把打篮球的精神用到学习上。没想到，这次收效很大，金强同学坚持每天都按时交作业。于是，我在班上表扬了他并私加他妈妈的微信，把金强的进步告诉他妈妈。这下金强同学表现得更好了，上课认真听讲，尊重老师，团结同学，同学们也对他改观了，愿意与他一起玩耍。通过及时与家长联系，得到了家长的大力配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现。刚开始，他的思想行为转变好了，但是学习成绩还没提高上来。于是，我与其家长沟通好，每天在微信与他交流，给他布置任务，对他特别辅导，在家长和他的面前鼓励表扬他积极认真学习。功夫不负有心人，通过我们的不懈努力，金强同学思想行为、学习成绩都有所提高。

结束语：教书育人工作是一门艺术，是一门琢磨不完、研究不透的学问。在教育教学工作中，我们要做到勤于思考，勇于实践，不断反思，在丰富的教育实践中锻炼自我，发展自我。我相信，只要我们不忘初心，牢记使命，用爱滋润学生的心田。我们的工作就会起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。今后，我将更加努力，用满腔热血，谱写出教书育人更璀璨的华章！

【参考文献】

[1]魏全香. 浅谈班主任德育工作[J]. 学周刊， 2011.（15）.

[2]仁古真. 浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J]. 时代教育（教育教学）， 2010（09）.

[3]陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索[J].教育导刊，2012（01）.