废旧物品在创意美术活动中的有效应用

摘 要：对于幼儿时期的学生而言，因为身心还未发育完全，在实际教育过程中，为了能够激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿全面投入到教育过程当中来，教师就必须以玩乐为主线，展开一系列有趣的活动。而在进行幼儿美术教育过程中，教师可以针对生活等常见的废旧物品，将其简单制作变成幼儿感兴趣的东西，不仅能够激发幼儿的学习积极性，同时更是引导幼儿健康成长的关键。对此，在接下来的文章中，将主要针对废旧物品在创意美术活动中的应用策略进行分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

关键词：废旧物品;美术活动;应用

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）22-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.083

基于新时代发展背景下，人们的节能环保意识不断提高，而为了引导幼儿养成环保习惯，在实际幼儿美术教育过程中，将废旧物品加以制作重新利用至为关键。在教师应用废旧物品辅助美术教学过程中，首先应该组织幼儿进行各项有趣的废旧物品主题活动，同时通过实践活动，激发幼儿的学习兴趣，进而为其提高美术欣赏能力等打下坚实的基础。

一、开展废旧物品主题活动，增强幼儿美术兴趣

1.细分幼儿群体，善于捕捉兴趣点。因为幼儿的年龄较小，再加上智力等方面还未发育完全，因此面对新鲜的事物，总是抱有一定的好奇心理，而教师可以根据幼儿这一身心特点，在美术教学过程中合理的运用废旧物品，进而激发幼儿的学习兴趣。对此，教师可以定期组织幼儿进行以废旧物品为基础的各项活动，当然需要根据幼儿的成长特点，对性别等进行有效的区分，进而利用合理的教学形式进行实际主题活动教学。例如，教师可以组织幼儿进行“包装袋”相关类型的主题活动，幼儿针对生活中常见的包装袋，不管是颜色还是用处，尽管搜集各种类型的包装袋，然后对其进行简单的加工，变成小鸟的衣服或者是雨天的雨衣等。在搜集以及制作过程中，教师还应该引导幼儿对包装袋进行有效的划分，比如针对买衣服质量比价好的包装袋，教师可以引导幼儿进行制作，从而变成超市购物的环保袋，像一些平时买菜的包装袋，可以将其进行裁剪，填充上废纸等材料，制作成可爱的娃娃等。通过一系列的废旧物品主题活动，不仅是激发幼儿想象力的基础，同时更是幼儿养成环保意识，健康成长的重要保证。

2.丰富教学知识，提升想象空间。针对不同年龄段的幼儿，其对美术教学活动过程有着不同的需求，而教师在利用废旧物品实施教学工作过程中，就应该注意该种问题，紧跟时代发展步伐，不断创新废旧物品组织活动形式，促使幼儿美术课堂教育更加全面。例如，围绕“秋”为基础进行的废旧物品活动当中，针对小班的幼儿，教师可以引导其对秋季最具代表性常见的蔬菜水果等进行搜集，进而组织幼儿开展有趣的瓜果辨识活动。而针对中班以及大班的幼儿，教师可以根据小班幼儿搜集到的瓜果等，按照形状以及颜色等，将废旧树叶加以制作，进而将其拼接成瓜果的形状，或者是其他动物的模样。为了更好地发挥废旧物品在幼儿美术教学活动中的作用，教师就必须以幼儿实际生活为核心，对教学内容加以合理的扩充，引导幼儿养成良好生活习惯的同时，也能够很好地激发幼儿全面参与到美术教学活动当中。与此同时，在以“蔬菜”为基础展开的相关主题活动中，教师可以引导幼儿先对生活常见的蔬菜形状以及颜色进行感知，然后根据美术教材中蔬菜的形状，充分发挥自身的想象力，描述出自己印象当中蔬菜本身的特点。由此一来，不仅是有效提高幼儿恰当运用色彩的基础，更是丰富幼儿生活经验，提高幼儿想象力的关键。

二、激发幼儿主观创造性，培养动手能力

1.幼儿自行搜寻材料，唤起创作欲望。为了能够有效提高教师美术课程教学质量，教师就必须引导幼儿全面结合手、眼与脑的作用，共同协作进而展开实际的教学工作。针对幼儿绘画能力的提高，教师就必须注重幼儿丰富的实际生活经验，通过亲身的感受，从而通过画笔描述出事物的本真。如果单纯依靠幼儿的想象力，不仅作品极度缺少生活性，同时更是幼儿枯燥机械进行绘画的根源。对此，教师在实际美术教学过程中，可以引导幼儿寻找生活中常见的，自身觉得比较有特点的事物。

2.利用废旧物品多样性，挖掘创作潜能。在幼儿的实际生活中，充满着各种各样的废旧物品，为了教师更好地进行美术教学活动，教师可以结合家长的作用，对幼儿生活中常见的废旧报纸以及衣服等进行收集，促使幼儿美术课堂教学素材不断丰富。在实际教学过程中，教师应该围绕幼儿日常见到的事物为核心，对简单常见的物体进行合理的改造。然后将其送给自己的父母或者是朋友，由此一来，不仅可以有效锻炼了幼儿的动手能力，同时更是加强幼儿与父母之间交流的关键。总之，在教师利用废旧物品进行幼儿创意美术活动教学过程中，就应该注意对幼儿创造力的引导，进而借助简单的工具，激发幼儿的创造天赋，最终为幼儿全面提高动手实践能力打下良好的基础。

三、运用各项实践活动，激发幼儿学习兴趣

1.我是粘贴小高手。幼儿生活与学习过程中，废旧物品随处可见，为了能够更好地在创意美术活动中合理地运用废旧物品，教师就必须引导幼儿拥有善于发现的眼睛，进而将看似没有价值的废旧物品变成宝。例如，在生活中不管是废旧报纸还是过期的书本;家长剩余的边角布料;鞋子衣服的包装盒以及父亲手中剩余的烟盒等，这些材料幼儿随处可见，伸手可及。在创意美术活动应用废旧物品过程中，首先，教师必须给予幼儿正确的引导，做好活动所需材料的收集工作。幼儿平时吃剩下的糖纸、妈妈化妆品的包装盒等，这些都是可以利用的美术创意活动教学材料，只要教师对幼儿加以正确引导，进而才能促使幼儿对该些材料进行全面的收集，做好教学环节的准备工作。只有拥有了足够多的制作材料，接下来教师才可以有序地进行变废为宝的制作过程。而所谓的废旧物品创作，并不是单纯地将材料进行随意堆积，而是保证各项材料自身特点得以呈现的同时，恰到好处地加以融合所有材料的作用，而颜色以及形状之间的搭配，更是一门学问。只有教师引导幼儿准确地搭配，最终呈现出来的作品才能赏心悦目，为提高幼儿审美能力做出重要贡献。如果教师忽视了该点要素的引导，那么不管是颜色还是比例，都存在嚴重问题的同时，也降低了废旧物品在创意美术教学过程当中的意义。准确了充足的制作材料，对所有材料进行分析与搭配利用，接下来教师就应该引导幼儿，借助美术的眼光，对材料进行真正的制作。首先，在幼儿正式动手实践之前，教师可以先进行简单的演示，然后引导幼儿仿照教师的制作过程进行实践。有条件的家庭，教师还可以引导家长加入到制作过程当中，通过幼儿长期美术活动的训练，不仅有利于家长及时发现幼儿美术方面的天资，同时更能够提高幼儿的审美能力以及创作水平。

2.我能吹出魔幻艺术。在教师日常美术活动教学过程中，吹画作为常见的项目，不仅应用的制作材料比较常见，同时制作过程也比较简单，幼儿更加容易上手。而利用生活中常见的废旧材料，经过幼儿与教师的简单制作，进而将其变废为宝，促使幼儿观看到一场魔术一般。

四、废旧材料对幼儿创新意识的激发

在我国科学技术不断发展的时代背景下，人们生活水平得以有效提高的同时，从某种程度上来讲，却变得相对之前身体以及心理上懒惰的情况。不管是大人还是孩子，基于现代化快速发展节奏当中，人们不愿意花更多的时间在事物的创新方面，而在幼儿美术教学过程中，更多表现为教师懒于准备美术素材，大多数的教师只是借助传统中常见的彩笔等美术材料。基于该种现状下，很难培养出具有创新意识的幼儿。为了能够解决该种问题，教师在美术教学活动过程中，在应用废旧材料时，应该注重对幼儿创新意识的培养。首先，将美术材料自身具有的多样化以及广泛性呈现在幼儿面前，在幼儿生活以及学习当中，无时无刻都能够看见废旧材料，而教师加以利用，一方面可以缓解教学经费紧张的问题，另一方面也有利于加强幼儿与生活之间的联系，引导幼儿对生活充满向往。最终，不仅幼儿的美术课程中拥有更多的美术材料，而且在对美术作品进行设计以及创新过程中，也能够更添新意。

五、废旧材料对幼儿创造力的培养

通过实际调查发现，大多数的幼儿在利用废旧材料进行美术创作的过程中，由于忽视了材料的整体性，然而并没有发挥废旧材料的作用。教师在授课时应该注意美术材料的准备，在课前给幼儿预热，可以是欣赏一些优秀的幼儿成品，也可以是观看一段制作的微视频，让幼儿认识到制作的是什么和怎么做。与此同时，教师在利用废旧材料进行教学过程中，还应该秉持安全性创新原则，在选择废旧材料时应该做好以下几方面工作。第一，废旧材料的外形必须完整无破损。第二，锋利有尖刺的物品不能带。第三，废旧材料必须经过清洗晾干等处理。第四，挑选时要结合制作的作品实际，选择恰当的废旧物品制作。废旧材料的多样化能培养幼儿的创造力，好的创造力就是有着敏锐的观察力和想象力，对材料的把握很精确，能恰到好处地运用这些材料。因此，作为教師也应该让幼儿了解废旧材料的种类，有意识搜集废旧材料。第五，布鲁纳认为：在教学中，孩子是积极的探索者。教师的作用是创设一种有利于让幼儿充分利用废旧物品开展创意美术活动的情境，让幼儿在轻松活泼的环境氛围之中积极主动地运用已有的生活经验去探索、去发现开展创意美术活动。利用废旧物品开展幼儿创意美术活动符合幼儿的认知规律，符合“感知—思维—知识—技能”这一美术创作的心理过程。因此，在创意美术活动中应特别强调发挥幼儿的主体作用。教师应尊重幼儿、信任幼儿，相信每一个幼儿都有无限发展的可能性，让幼儿敢于发表自己的独特想法，让幼儿真正体验到自己就是创意美术活动的主人，从而兴致勃勃地参与创意美术活动。

六、结语

简而言之，为了能够有效激发幼儿美术学习兴趣，提高其思维能力，在实际美术活动教学过程中，教师借助废旧物品作用，辅助教学工作至为关键。通过显示调查发现，教师合理运用废旧物品进行创意美术教学活动，不仅能够变废为宝，而且也有利于增强幼儿的思维能力，为幼儿健康成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张红.试析利用废旧物品开发创意美术活动培养幼儿成才[J].时代教育，2018（12）.

[2]蔡丽萍.美工区废旧材料再利用培养幼儿创造能力[J].课程教育研究，2016（11）.

作者简介：丁霞（1981.10— ），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：幼儿教学。

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划一般自筹课题《利用废旧物品开展创意美术活动的实践研究》（课题号：GS[2019]GHB1265）研究成果。