高校语文教学中渗透文学教育的思考

李威

摘 要：  语文课程的发展方向是多方面的，高校语文教学也必须随之改变。为了让学生能够更加注重学习汉语，从而提高汉语学习的效率，取得更好的效果，教师需要在汉语教学中渗透文学教育。借助文学，可以促进学生的发展，认识语文学科的审美内涵。他们在日常学习中可以积极地研究语文学科的问题。这就鼓励学生在积极的状态下学习汉语，通过文学教育提高学生的语言能力。

关键词：  高校语文;教学;文学教育;思考

【中图分类号】G642     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）06-0209-02

文学教育是高校语文教学的重要组成部分。加强文学教育可以促进学生的文化成就和综合技能的提高。然而，当前高校语文课程受多元文化发展趋势、高校语文学科重要性认识不足等诸多因素的影响。本文从渗透文学教育在我国高校教育中的重要性入手，提出了相应的解决办法。

1 中国高校语文渗透文学教育的重要性

学生正处于身心发展的关键阶段。他们的思想观念逐渐成熟，他们的生活态度、世界观和价值观也显示出一定的稳定性和成熟性。然而，学生的思维仍然存在不稳定性和不确定性。你的对错思想和政治立场容易受到外部坏思想的影响。因此，加强高校学生良好的思想教育，就是要促进高校学生的健康、阳光和稳定。发展的重要保证。在多元的思想教育过程中，文学教育是核心理念。文学教育在中国高等教育中的有机渗透，有助于学生了解经典文学作品的真实内涵和价值，提高文学作品在学生心目中的地位，另一方面，文学教育可以逐步提高学生自身的综合技能和文学素养，另一方面，也可以帮助学生在正确认识文学作品本质的基础上应用知识，促进自身的发展。然而，在目前的高校语文教学阶段，许多教师只把文学教育作为辅助内容，并不认识到文学教育的重要性。这不仅阻碍了文学教育的进一步快速发展，也影响了高校学生的语言学习健康发展。由于中国高校语文教材汇集了许多古今中外优秀的文学作品，其中都蕴含着深刻的人生哲学，文学教育渗透到语文教学中，有助于促进学生的健康思维和生活。

2 在高校语文教学中渗透文学教育的具体措施

2.1 培养阅读兴趣

语文教师要渗透语文教育，必须适当运用阅读形式，调动学生学习语文的积极性。同时，学生在学习汉语的同时，也获得了更多的汉语知识。通过阅读不同的书籍，不断拓展知识面，提高学生学习汉语的综合素养。教师可以为学生选择合适的阅读清单，建议学生在限定的时间内阅读，提高学生的阅读效率。教学生阅读方法，让学生在阅读的同时，真正看到文学对他们成长的重要影响，并测试他们在课堂上所学到的不同阅读技巧。教师还可以给学生自主选择的空间，让学生根据自己的爱好和能力，选择自己能理解的文学作品。教师最适合结合教材的编排，从文学体裁的角度为学生选择不同的阅读文本，让学生从诗歌、散文等不同的角度选择文学作品，了解小说和戏剧，进入文学世界。

2.2 高校教师应树立正确的教学观念

语文课程不同于其他基础课程，具有人文性和工具性的基本特征。汉语的工具性主要体现在人际交往上，特别是随着人类社会文明的不断加快，更加强调语文课程的工具性特征。语文课程的人文性体现在帮助学生发展健康思想和生活的能力上。因此，高校教师必须充分深刻地认识语文课程的基本特征，充分理解和理解語文学科，同时摒弃传统教学理念的口号，积极拥抱现代教育理念的精髓树立科学合理的教学理念，不断进行改革创新，把文学教育有机地结合起来，努力做到既注重学生的身心健康，同时也要探索高校语文教材中蕴含的深刻的人生哲理，提高学生对文学教育的认识，重要的作用是把知识运用到学生身上，使学生真正了解作者的思想特点和作品所体现的人文精神，感受中国作品的独特魅力。

2.3 提高你的写作能力

为确保教师在有效提高学生语言技能的同时，渗透文学教育，教师还应注意提高学生学习自由表达的书面技能，可以从事文学教育。不同的知识和技能用于写作。文学教育可以帮助学生真正学会表达，使他们从文学审美的角度展现自己的内心世界。当学生们阅读名家的作品时，他们一定会赢得一些东西。教师首先应鼓励学生在细读各种文学作品中保留收获，并能根据自己的实际情况选择自己能接受的文学教育类型。教师还必须指导学生随时记录和组织他们的收入，并鼓励学生在阅读时以书面形式适当利用他们的收入。在早期，你可以模仿著名的大师，并学习使用不同的写作技巧，以模仿字母的形式更有效地使你的文章更有吸引力。

2.4 引领形势组织课堂渗透文学教育

在中学语文教学中，教师要深入学习教材，运用有利于学生健康成长的文学元素，运用科学合理的教学方法，促进学生素养的提高。

2.4.1 利用情境激发学生的文学学习热情

提高学生的文学学习热情是提高学生文学技能的重要前提。由于文学作品含有特殊的情感色彩，教师必须勇于消除传统语文教学的不足，使学生真正感受到文学作品丰富的情感色彩。在情境的引导下，运用不断变化、丰富多彩的教学方法，整个语文课堂充满了激情，激发了学生的学习热情。在文学作品创造的意境中，你可以自由地想象并真正理解文学作品的内涵。

2.4.2 用生动的引导鼓励学生感受文学的美

文学作品不仅蕴含着深刻的人生哲理，而且具有不同的审美情趣，这对提高学生的文学审美能力具有重要意义。因此，中国高校教师应善于运用现场指导，鼓励学生在详细讲

解作品时感受文学之美。例如，小说是文学作品中常见的主题。小说主要运用叙事等写作手法，以现实生活为背景，再现生活场景，塑造经典人物，最终反映社会现象。老师逐步讲解中医，引导学生欣赏小说中的生动动作和生动人物，通过这些描写，让学生了解浪漫创作时代的社会和人物特征。另一个例子是散文具有的性质，也是一个普遍的文学主题。优秀的散文作品犹如精美的画作，唤醒人们无尽的梦想。在散文学习中，教师要善于组织和引导学生充分欣赏和欣赏作品的诗意魅力，真正享受文学作品的艺术美，不断提高学生的文学能力和欣赏文学价值的能力。

2.5 在实践中获得乐趣

文学教育要真正影响学生，提高学生的语言水平，教师还必须通过实践形式帮助学生获得审美情趣，让学生真正热爱语言学科。

（1）学生必须感受到文学的美。允许学生阅读文章后，教师可以让学生离开校园，让他们结合现实生活感知文学作品的诗意和艺术意义。也能让学生感受到人的温暖和亲情，观察身边的人和事。让学生在获得更多生活经验后阅读小说，感知小说中的动作，评价人物形象。

（2）教师必须使学生能够保留对文学的热爱要求教师在日常的语文学习中为学生开展多种语言学习活动。比如，学生可以在观看影视作品时发现语言文字的魅力，将剧本与实际影视作品进行比较，教会学生联想和想象对于文学作品的重要性。另一个例子是，教师可以让学生根据所读的文学作品安排课本，这不断激发学生的创作热情和潜力。

（3）教师要引导学生学会从不同的角度去理解文学作品。让学生将日常生活融入文学作品的不同场景，帮助学生时刻深入学习文学作品。这样，学生在实践中获得了审美能力的提高，可以帮助学生从更科学的角度阅读文学作品，接受教师的文学训练，在各种多样的活动中不断提高教师的审美能力和语言水平。

3 结束语

总之，高校语文教学是提高学生文学技能和审美能力的重要阵地。语文教育不仅要加强相关知识的培养，还要加强对学生的心理辅导。应考虑到学生的心理问题，并注意到学生有不良的习惯和行为，心理层面指导学生，积极解决学生心理问题，促进学生健康、完美发展。作为一流的语文教师，在不断提高文学修养的同时，还要善于在语文课堂上引导和组织学习，把文学教育有机渗透。真正促进学生的全面发展。

参考文献

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