我的小学道德与法治课

柴义军

今年是我担任道德与法治课程的第三年，经过三年的磨练，我对道德与法治课程有了全新的认识。如何上好道德与法治课程、道德与法治课程对教师又有哪些要求呢？下面谈谈我的拙见。

五年级上册的道德与法治共分为四个单元：第一单元 面对成长中的新问题、第二单元 我们是班级的主人、第三单元 我们的国土 我们的家园、第四单元  骄人祖先 灿烂文化。而其中我印象最深刻的是第四单元的第八课——美丽文字  民族魁宝。我谈谈本节课我的教学设计，本节课的教学目标是：1.探究发现汉字的起源、演变及多样性。2.体会不同汉字形体具有不同的魅力;感受汉字历史悠久。3.培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统，使学生情感得以升华。在上课之前我也做了充分的准备，分析了我们班级的孩子情况。五年级正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会都有了一些浅显的认识，这就需要我们课前做足充分的准备，增加我知识的广度。做好准备后我开始设计我的PPT。

我的课件设计始于一首歌曲《中国话》，我发现当播放完这首歌曲后，学生表现十分平静，紧接着我又用了一个国外友人说汉语的视频，学生观看后有的学生笑了，有的学生眼睛里泛着异样的光。趁热打铁，我又用了一首《生僻字》，这首歌曲早已经在学生中流行开来，有的学生跟着旋律轻轻合唱，我在一段独白之后引导学生说出“我是中国人，我骄傲”一个简短的导入，我把整堂课定了个主基调。

紧接着，我把本节课分成了三个活动：（一）文字起源 （二）文字演变 （三）文字的多样。在文字起源中有个思考问题“为什么古人会创造文字？”此问题的回答是不拘一格，丰富多彩，但是我看着学生那些奇思妙想的答案，我覺着我的目的达到了。其中张国宇的回答我印象最深刻，他说：“因为文化传承需要文字，中国几千年的文化就是靠文字传递的，所以古人发明文字。”在此处我因势利导，拓展了一下中华文化的相关知识，二次提出“我是中国人，我骄傲”。在文字的演变这一活动中我选择通过动画片（12生肖的演变）的方式让学生更加直观的了解汉字的演变。但是在此处有些地方我做的不够好，因为有一些繁体字我直接略过，有一些学生提出了古灵精怪的问题如“猪用甲骨文怎么写？用金文怎么写？”这些问题让我措手不及。这一环节引导学生体会古代人民的聪明智慧，把复杂的象形文字逐步简化成现代简体字。在文字的多样性活动中，主要让学生体会到中华文化的包容性，认识到中国是一个多民族的国家，也是文化多样性的国家。

以上是课程的新授部分，之后是总结，孩子通过本节课收获到的知识特别多，其中不乏金句，像耿纪昀他说：“通过本节课的学习，我觉着国家的强大不仅仅是经济的强大，我们的传统文化才是我们最牛的软实力”像纪雯琪她说：“中国的文字源远流长，写好中国字，做好中国人更重要”当她说出这话时，全班同学为她鼓掌。

通过此节课，我也深有感触，我认为上好道德与法治课的关键在于使学生感兴趣。我们要挑学生感兴趣的入手，此处我推荐更加直观形象的音视频。有了一个好的导入就是好的开始、就是成功了一半。道德与法治对教师的要求更高，尤其是教师知识的储备。同时通过此课，我也深感在备课时的不足，一定要加强知识广度的备课，满足学生的好奇心。在以后的教育教学过程中我会让自身的这一杯水实时更新。