浅谈借力网络信息技术资源优势，探索教师培训的新模式

2020-07-07柳娜

内蒙古教育·科研版 2020年4期

关键词：微信公众平台信息技术培训

柳娜

摘要：传统的教师培训模式，已经不能满足当前教师培训的需求，随着“互联网+”时代的到来，借力网络信息技术的资源优势对教师进行培训已是时代的要求、必然的趋势。

关键词：信息技术;微信公众平台;培训

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2020）04B-0120-02

当今互联网已经进入到“ 互联网+”时代，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态。

多年来“互联网+”已经渗透到社会各个领域中，改变和影响着各行各业的发展，如“互联网+金融”“互联网+商业”“互联网+医疗”等。“互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态的演进。新一代信息技术发展催生了创新2.0，而创新2.0又反过来作用于新一代信息技术形态的形成与发展，重塑了物联网、云计算、社会计算、大数据等新一代信息技术的新形态，并进一步推动知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0，改变了我们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。

易观国际董事长兼CEO于扬称，：互联网将会成为水、电一样的基础设施;它会像潮水一样漫过传统低效的洼地;传统的广告加上互联网成就了百度，传统集市加上互联网成就了淘宝，传统百货卖场加上互联网成就了京东，传统银行加上互联网成就了支付宝，传统的安保服务加上互联网成就了360，传统的红娘加上互联网成就了世纪佳缘……我们一直在帮助用户找到合适自己的行业和企业的“互联网+”。

在“互联网+教育”的模式下，教育发生了哪些变革？与一所学校、一间教室、一个教师给一个班的学生讲课，教师占主体地位，学生被动接受知识，在“互联网+教育”模式下不同任何地点、从任何书本开始、学习任何课程。除此之外，学生还可以自己掌握学习进度。“互联网+”推动教育的发展，教师可结合线上移动教学平台，利用网络技术远程掌握和管理学生的学习情况及学习能力，在一定程度上解决了教学时间限制的问题。“互联网+教育”的灵活方便和多样性，在教学模式上直接体现了学习和主动学习的特点。

“互联网+教育”最重要的特性是具有良好的交互性能，学生与老师在线授课与学习，还可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等内容，与传统的教学模式相比，更注重了学生的主动性以及教师与学生、学生与学生之间的互动性，拉近了教师与学生的心理距离，增加了师生交流机会。教学不再是传统教育中的以教师为中心、以课堂为中心，而是以学生为中心。

在“互联网+”时代，教师能够将文字、声音、图表、视频、动画等通过网络多媒体形式来展示给学生观看和学习，给学生更加形象直观地展示些数据或者各种各样现实生活中无法看到的场景。利用互联网技术，一方面，教师可以制作生动多样的教学课件开展教学，提高学生的学习兴趣，解除传统教学方法给学生带来的疲倦感和枯燥感。另一方面，学生能够接收更多丰富多样的教学内容，更好地吸收知识。

基于上述原因，传统的教师培训模式已经不能满足当今教师培训的需要，随着“互联网+”时代的到来，借力网络信息技术资源优势对教师进行培训已是时代的需求、必然的趋势，现在谈谈作者在这方面的初步探索。

传统教师培训存在诸多弊端：

以往培训主要通过开会、访谈、调查问卷等纸笔形式记录培训教师的需求，具有用时长、效率不高、采集的数据不够全面、准确等缺点。培训方无法掌握学员的基本情况，也无法预知实际来参培的学员人数。因为在实际工作中，各种情况会导致实际参培的人数与实际去报到的人数不一致。

诸多弊端具体表现在以下几个方面：

1.培训前。培训方需要提前打印出签到簿和做出培训人员的信息采集表，主要用到word和Excel办公软件，还要组织人员布置培训会场等等。缺点是：耗费大量的人力、物力、财力，办事效率低，易出错。

2.培训中。培训会场可能会出现多媒体设备故障，或由于供电线路故障导致突然停电等人为不可控的因素，使培训暂时中断。

3.培训后。对参加培训的教师进行考核，还要再确定考场和考试时间，还要打印试卷。具有耗时、耗力，效率低的。

基于上述总结的诸多弊端，亟需探索一种以现代信息技术为核心，有音、视频功能的可以在线学习、在线分享信息、在线沟通、在线办公、在线视频等事项作为教师培训的软件。

教师培训新模式的思考和初步探索：

现在人对于网络比较喜爱，同时能直接上网的机会也越来越多，在公共场合、家庭、办公场所等地带都可能存在免费的网络。生活中每个人用的最多的手机APP是“微信”，它可以在线查询资讯、新闻、在线学习、在线分享信息、在线沟通、在线办公、在线视频等事项。再加上现在的移动工具越来越多，例如：手机，移动平板电脑，移动笔记本等，可以随时随地查询想看的内容。

微信有這么诸多优点，能不能借用其功能，具有教师培训做呢？

可行的做法是：创建微信公众号，把培训信息采集表、在线报名、学员签到、学员注册、扫码进群、培训课程、结业考试、网上评教等培训期间的各项工作嵌入公众号的相应菜单中。学员只需关注公众号，点击菜单中的各项按钮，即可随时随地在微信上填写信息并提交。

学员通过公众号，在培训期间可自行完成下列操作：

1.学员点击菜单中的“培训需求调查表”，即可随时随地在微信上填写并提交。

2.学员点击公众号菜单中的“在线报名”，即可通过微信选择自己方便的时间和期次参加培训。

3.学员注册。学员点击公众号菜单中的“学员注册”，可利用微信自行上传信息。避免了以往纸笔注册时字迹难辨、排队拥堵等问题。

4.学员签到。在规定时间内学员可利用微信进行精确到秒的自助签到，并自动记录存档，避免了以往纸笔签到时代签、漏签等问题。

5.扫码进群。学员点击公众号菜单中的“扫码进群”，即可扫码加入该培训群，进行图片上传、交流研讨等。

6.培训课程。学员点击公众号菜单中的“培训课程”，即可观看培训课程视频。

7.结业考试。授课教师事先编制好试卷，并嵌入到公众号菜单。学员点击菜单中的“结业考试”，即可利用微信答题，无需人工批改，即时显示成绩。

8.网上评教。学员点击公众号菜单中的“网上评教”，即可在微信上对授课教师进行评教打分，系统可自动汇总统计。

利用微信公众号培训教师，还可节省开支费用。对于培训方来说基本实现了培训全程无人化办公、节省了大量的时间、人力、物力和财力。参训教师也可免去调课的麻烦，随时随地参加培训。不管是培训方还是参培教师都可以轻松掌握微信号的使用方法，提高培训效率，总体提升了教师信息化培训的水平。