新媒体对初中作文教学的影响研究

朱红艳

新媒体以当前快速发展的信息技术、各种终端设备为主体，改变了传统的信息单向传播形式。日新月异的新媒体对作文教学产生了很大的影响。

一、新媒体影响初中作文的途径

1.社交平台

通过新媒体聊天交友更加方便，方式更多样化，传统的媒体沟通方式局限于语音和文字，但新媒体能够做到大规模数据传输，实现视频通话。这样能更好地帮助教师、家长和学生进行沟通和交流，能够拉近交流主体之间的距离，例如，疫情期间采用的网络授课方式就是新媒体运用于教学的范例。新媒体社交平台主要以QQ、微信以及钉钉为主。此外，学生还可以在微博、QQ空间以及微信朋友圈更新状态，表达内心想法，通过视频、照片以及文字记录生活。这样能实现与家长、教师的共享，让教师更好地进行针对性的教学。

2.各类知识平台及视频网站

艺术源于生活又高于生活，作文是艺术同时也是学生现实生活和想法的写照。视频网站也是重要的知识获取渠道，学生在接触网络的过程中，尤其是视频类节目时，这类视频网站是他们必然会浏览的，视频网站上直观的节目内容能为学生写作提供最直接的素材，激发学生的写作兴趣。

3.阅读方式

随着智能手机的普及、阅读器技术的开发以及平板电脑的推广，当前的阅读媒介已经从原始的纸质书籍变成了各种移动终端。学生只有大量阅读书籍，丰富阅读量，才能写出好的作文。相比于传统的纸质书籍，这些移动终端设备具有储存量大、便于携带等多方面优点。而且，对于初中生而言，从传统的纸质阅读变为电子智能阅读，还能节约时间，提高时间的利用率。

二、新媒体对初中作文教学的重要作用

1.激发学习兴趣，丰富作文素材

兴趣是最好的老师，初中生正处于求知若渴的阶段，传统的课堂教学已經不能满足他们对知识的渴望，而新媒体的包罗万象和庞大的知识量，刚好可以满足学生的这一需求。而且，新媒体强烈的视觉冲击效果和便捷的视听接收方式能在极大程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。初中阶段，由于生活阅历少且思考时间有限，学生在写作时常常出现素材捉襟见肘的情况。教师可以运用新媒体来调动学生自主探索的热情，拓展他们的视野，丰富他们的知识，帮助学生积累更多写作素材。

2.丰富教学方式，营造学习氛围

对于课堂教学而言，新媒体的作用非常显著，其交互性能提高师生、生生交流的效率，其及时性能提高教学效率，融合丰富教学内容。新媒体以互联网技术为基础，以各种智能手机为重要载体，随着各种软件和平台的快速发展，人们生活的方方面面都与新媒体联系密切，语文教学同样如此。在新媒体飞速发展的时代背景下，语文教学不能再局限于传统的教学方式，而是要与时俱进，不断改变教学方法。

新时代的作文教学，教师可以通过网络搜集素材和案例，用多媒体设备播放，不用再写备课笔记。这既节约了教师的时间，又能让更多的素材以更加直观的方式展现在学生面前，提高课堂教学效率。此外，还丰富了教学形式，营造了良好的学习氛围。

3.培养自学能力，拓宽文化视野

传统的教学不重视培养学生的自学能力，没有做到以学生为主。随着新媒体技术的发展，在教师的引导下，学生能更加便捷地自主学习。新媒体具有全面性和多样化的特点，所以初中生在自主学习过程中不仅能学习课本上的内容，还可选取自己感兴趣的方面进行学习。通过长时间的学习和积累，学生的写作素材储备量和写作技巧都能得到提升，写作水平自然也会有所提升，能做到真正意义上的“下笔如有神”。

4.拓展交流渠道，激发写作兴趣

在传统的初中作文教学中，教师为了激发学生的写作兴趣，经常会在课堂上表扬文章写得好的同学，希望通过这种方式促使其他学生见贤思齐，学习其优点。但这种方式虽然能起到一定作用，但也是有弊端的，就是朗读会占用本就不多的作文课堂时间，而且不便于学生之间互动。在新媒体环境下，学生可以根据自己的兴趣写作，教师可以将学生的作文发到班级群或者相关网站。针对学生的作文，教师可以给出具有针对性的意见和评价，优秀的要给予肯定和表扬，然后让学生课余时间阅读。

以互联网为技术基础，以智能手机为终端平台的新媒体对于初中作文教学意义重大，能方便学生收集素材、储备知识，还改变了师生之间的关系，促进师生交流。所以，教师要认识到新媒体的积极作用，在教学中合理使用，争取让作文教学事半功倍。