运用现代教育技术优化初中英语课堂教学

林书容

摘要：随着现代技术地不断向前发展，在教育方面的应用也是十分的广泛，将先进的科学技术运用进教育中去，可以帮助教师，让教育课堂变得更加优化，有趣，让学生在享受现代科技带来的便利中，能够更好地接受课堂，提高效率，达到良好的学习目标。而本文就是主要探讨如何在初中英语课堂中，运用现代教育技术提供更好的方针策略，帮助优化英语教学。

关键词：现代教育技术;初中英语;优化课堂

随着教育改革方针政策的不断实施，语文、数学、英语作为三大主要学科，占据着教育学习内容的重要位置，特别是英语学习，随着我国越来越国际化，教育现代化地不断发展，人们对于英语的教育教学也是十分的重视，而现代教育技术地出现与发展，正好顺应了当下的教育形势。在初二年级的英语课堂上合理运用现代教育技术，丰富教学内容，帮助学生提起对英语学科的兴趣，提升课堂效率，不断优化英语课堂。

一、了解现代教育技术与英语相结合

现代教育技术，是指运用现代教育的理论和现代的媒体信息技术，通过对教学的过程和资源的设计、开发、运用、管理和评价等过程，来实现教学优化的理论和实践。也就是说在现代的初中英语教学中，要改变传统的教育教学模式，将现代化的教学技术应用到英语课堂中去，帮助优化整合教育教学资源，推进教学改革的不断完善和发展。

二、现代教育技术在实际教学中遇到的问题

第一，在现代教育教学中，有些教师由于对固定教学模式已经运用到位，便很少或者不太了解如何去使用现代的教育教学设备。学校应该对教师进行相关的技术教育与支持引导，促进现代教育技术地广泛运用。二是一些教师反而对现代教育技术和设备太过于依赖，在进行课堂教学时，就直接将课堂交给了设备与平台，导致本末倒置。教师应该注意现代教育技术只是辅助设备，教学工作的开展还是需要教师的努力讲解与引导才能顺利进行_[1]。

三、运用现代教育技术优化初中英语课堂教学的方法

（一）创建情景模式，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，初中生正处于较为懵懂的年纪，情绪比较多变，也容易产生叛逆心理，在加上英语作为一项外来语，学生学起来本身就具有一定的难度，这给教师的英语教学增加了一道难关。这个时候教师就应该充分运用现代教育技术，运用多种教育教学模式，如创建情景模式，吸引学生的注意力，让学生产生好奇心理，从而激发学生们的兴趣，满足学生的求知欲，有效提高英语课堂的效率。

比如在进行仁爱版八年级上册Unit 1 Playing sports中的Topic1：Im going to play basketball时，教师可以利用网络平台，将这一课导入到电脑中去，构造一些适合学生的模拟情景对话。学生两人一组，进行对话交流，当遇到不理解的生词、短语时，学生可以直接求助系统进行纠正改错或者辅助发音，帮助学生顺利进行对话交流。学生进行完交流之后，教师可以挑选几组进行展示，可以脱稿，也可以按照课文内容进行对话，还可以自由发挥，加上自己对课文的理解。教师在运用现代教育测评技术，让系统帮助对学生的发音，语法，流畅程度等方面进行评分。最终经过系统分析得出最优异的一个小组。这样做不仅让学生在创建的情景对话模式中有参与感，也激发了学生的兴趣，帮助拓展学生的思维，运用现代教育技术实现英语教学的优化整合_[2]。

又比如在进行Unit3 Our Hobbies中的Topic2 What sweet music时，课文对话是关于歌曲My Heart Will Go On，教师可以先找出这首歌相关的视频或者音频播放给学生听，让学生在听到歌声以及看到的片段中仿佛身临其境，感同身受，很好地带入到情景中去，更加理解课文中关于歌曲的对话，加深对课文的印象。

（二）运用现代教育模式纠正学生发音

在初中英语课堂中，学生正处于英语发音的重要时期，教师应该特别注意对学生英语发音法方面的指导与纠错，避免出现中式英语发音等的错误发音模式。一些英语教师的发音也可能受其地域、环境等的影响，发音有其不标准的地方，而且在学生听讲过程中，也会有失真的可能，所以教师可以利用一些具有语音复读功能，并且还有专门听发音，纠正语调，进行发音评测的英语网络平台。运用到教学实践中去。教师可以先播放相关的录音，让学生感受录音中标准的英语发音和语调。教师在播放几遍之后，让学生进行自由朗读，学生自我尝试中感受其中的奥妙。自由朗读时间结束后，教师就可以利用这些英语网络平台中的纠音功能让学生知道自己错误的发音和音调在哪里。之后，教师可以再播放几次录音，让学生进行反复的跟读好和朗读训练，加深对英语单词和英文语句的认识与理解，这样做不仅让学生更加专注进课文当中，加深了印象，长期进行下去还有利于帮助学生提高他们的听力能力和阅读理解能力。

（三）运用现代教育技术，扩大课堂教学容量

在最传统的教学模式中，教师们如果讲到了一个重点难点或者进行系统性的总结复习时，就需要进行大量的手写板书。这样做，不仅浪费时间，降低了课堂效率，也让学生在誊写之中没有进行深入的思考。所以说现代教育技术中的多媒体教学应用就非常的具有帮助性。在事先进行讲解时，教师可以将准备好的材料课件进行整合导入到PowerPoint中去，并将一些重点句型句式、单词、词组转换为动态图形或者语音，做到课堂内容一目了然，帮助学生更好的理解并且知道侧重点，加强学生的印象。这样做减少了教师的板书工作量，扩大了课堂的教学容量，极大地提高了课堂效率。

在进行的PowerPoint展示中，教师也可以利用现代教育平台中的一些优质资源进行辅助拓展，将优质资源中的自己没有补充到的内容导入进去，扩展学生的知识储备，帮助适应新形势下的教育模式。利用现代教育技术，实现教育资源的优质共享，让学生们更加深入到英语课堂中去_[3]。

例如在讲解Grammar语法中对于反身代词，情态动词，形容词的比較等级等这些重点难点且知识点繁杂细碎的内容时，教师就可以使用PPT将重要的部分标注出来，以加深学生的印象，并且利用网络上的优质教学资源进行补充拓展，帮助学生更好的理解，既减少了板书的过程，也让学生更好地掌握语法的相关知识。

结束语

我国现阶段教育教学与技术运用基本上是在信息技术的支持下实现的，因此对于英语课堂运用现代教育技术，就是将其与现代信息技术相结合，打破传统的教育模式，以现代强大的数字网络信息技术，帮助实现英语教学资源的有效整合，让更加优质的教育教学资源进行合理分配，优化英语课堂，最大化的实现资源共享，最终促成现代教育的改革与发展。

参考文献

[1]胡文英.英语教学运用现代教育技术的探究[J].江西教育，2020（06）：19-20.

[2]郑新华.激活阅读课堂 提升思维品质——以仁爱版八年级上册Unit 3 Topic 1 Section C阅读课的教学设计为例[J].西部素质教育，2020，6（02）：64-65+67.

[3]汪翠莹.浅谈初中英语如何利用现代教育技术优化课堂教学[J].课程教育研究，2019（47）：108-109.