小学班主任工作中的心理健康教育探讨

田华

小学班主任是学生在学习和生活中有重要作用的一员，由于小学生的心理尚未发育成熟，所以小学班主任对学生进行心理健康教育显得尤为重要。在新课程改革的新形势下，对小学班主任提出了新的要求和挑战，小学班主任在积极践行《中小学心理健康教育指导纲要》的时候，对于小学生的心理健康教育必须要提高重视，根据小学生特有的心理活动对其进行相应的心理教育。

一、 加强小学生心理健康教育的重要性

根据党十八大对于教育问题“立德树人”这一理念的提出，充分的体现了当前教育对于小学生德智体美全面发展的重要性。把小学生心理健康教育当做全面发展教育的重点，不仅对于小学生现阶段的心理健康有着重要作用，对于小学生以后人格和性格的形成也同样起着非常重要的作用。

二、 小学生心理教育原则

1. 渗透性原则。小学生处于模仿和认知的阶段。由于社会风气的变化，使得学生或多或少的受到其他因素的影响。比如现阶段电子设备的流行，使得学生接触到了网络，而小学生还没有完全明辨是非的能力，导致网络上的糟粕使学生在成长过程中受到伤害，而小学生的心理是非常脆弱的，一旦受到伤害将会持续影响其一生。所以在小学生的心理健康教育问题上要将所传授的道理以一种潜移默化的方式进行渗透，避免了学生对传统说教的排斥心理。

2. 针对性原则。书本中的心理健康教育，通常是传统的内容和方式，并不能根据学生心理和时代的变化进行实时更新，因此小学的教育工作不能仅仅局限于书本，要有目的、有针对性的开展。根据学生现阶段心理的变化，有针对性的对学生进行心理教育，使心理教育工作不拘泥与形式。

3. 以身作则原则。小学生习惯于对比较熟悉的人进行模仿，这是小学生的一种生理特点。学生不仅会模仿家长，也会模仿老师和社会中的人物。因此班主任在以后的授课过程中，要想让学生保证心理和行为不偏差，就要做到以身作则。

三、 小学心理健康对班主任的要求

1. 有良好的心理素质作为支撑。班主任的举动会对学生造成一定程度的影响，这就要求班主任在授课过程中保持个人形象的整洁和端庄，保证综合素质的不偏差，保证心理素质的良好性，保证处事能力的公平性和正确性，只有真正做到良好的心理素质要求，才能在学生产生心理问题的时候第一时间进行发现并疏导。

2. 树立现代教育观念。小学生現代教育观是区别于传统教育方式的新型教育理念，在心理健康的授课过程中，班主任不再承担绝对的主导作用，而是将这种角色通过对小学生的引导，建立起“教师和学生是公平的”的教育观念，和他们做朋友，改变传统教师高高在上的姿态。

3. 随时掌握学生动态。新时代新时期对班主任的要求不再是拘泥于学习成绩中，对学生的心理健康问题更是要进行时刻的关注，保证学生不会出现较大的心理问题。班主任在看待学生的时候，要充分的结合其所有特点进行评估，用综合性眼光看待学生，对情绪低落的学生积极地进行了解和疏导。

四、 加强小学生心理健康教育的措施分析

1. 真正了解学生之心理需求。在班主任的心理健康课上，可以针对小学生的心理需求，与学生做朋友，才能够针对其开展心理课程。例如有的学生不爱说话，表面上看来这是一种性格，但是根据班主任对这个孩子的家庭进行深入的了解后，才发现由于父母的长期以来严格管教，导致这个孩子害怕自己会说错话挨打，所以形成一种自我保护方式。只有深入的了解过，才能针对性的开展心理健康的教育课程。

2. 在班级管理过程中加之心理健康教育内容。班主任通常在班级管理时与学生有比较多的沟通机会，小学班主任要把握每一次对学生进行心理教育的机会。例如有个班级定期进行“主题周”活动，即每周定一个班级主题并根据学生对应表现给以表扬和鼓励，让学生在学习的同时还能够学会良好行为模式和习惯的养成。

3. 关注学生心理变化。小学生由于其生理特点，各方面经历少，使得学生都较为感性。这些都要求班主任实时的关注学生心理上的变化，对其出现的问题及时进行了解和疏导，避免事件发酵后对学生产生更大的危害，只有将学生的心理健康放在一个重要的位置，能够在心理健康教育上取得好的成效。

4. 充分掌握心理健康教育知识。目前的传统教学方式中，班主任对于学生的心理健康并不看重，导致班主任在心理健康知识方面掌握较少，所以在积极开展心理健康教育的过程中，班主任还要持续不断地学习心理健康知识，在心理的测评和咨询以及引导的话术、技巧方面进行研究，并且将所学到的理论知识应用到实际的心理健康教育中。

5. 营造健康的课堂氛围。小学生的心理健康教育是存在各个方面的，课堂授课在小学生时间上占有相当大的比重，其氛围会直接影响着学生的心理健康。所以也就要求班主任动员所有的任课老师在授课过程中注重批评的方式，避免学生因为受到批评而出现的心理焦虑等问题。济宁市庙巷子小学施行的“交往课堂”是授课方式的一个成功创新，突出了学生在授课过程中的主导作用。

为了我国教育体制的良好改革，推进“新课改”教育模式，小学生的心理健康教育问题已经成为重要问题，因此要大力加强此项教育，在班级管理的同时加强心理健康教育，同时要时刻关注学生的心理变化，用充分的心理健康知识加强对小学生的引导。