师爱无痕 静候花开

魏芸

记得华东师范大学金忠明教授在“名师教学智慧与课堂教学质效的提升策略”的讲座中曾有这样的话：中国青年报社会调查中心对3369人进行的一项调查显示，91.3%的人认为好老师对学生具有重要影响，其中62.8%的人认为影响“非常大”。看到这样的数据，内心触动很大，的确，好老师的标准不止一方面，但是，我们应该清楚，一名真正的好老师，一定要用爱浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。

作为小学老师的我始终认为：一个老师必须热爱学生才能教好他们，尤其是在信息“爆炸”的当下，学生普遍思维活跃、眼界开阔，要将他们培养成特色社会主义事业的接班人，老师工作细心与否、认真与否，不仅关系到每一位同学的健康成长，同时对学校乃至整个社会的发展都会产生深远的影响。

有一天，我照例下课后在班里改作业，一个叫张晓乐的男孩拿了一块他最喜欢吃的巧克力放在讲台上让我吃，我心里既感动又高兴。我道谢后，他放下巧克力和同学玩去了，一位老师喊我到办公室接电话，回来后讲台上的巧克力不翼而飞，这该如何是好？班里出现了乱拿别人东西的学生，怎么办？我的脑子飞速旋转。上课后，我目视大家，真想大发雷霆，只是话到嘴边又咽下，平静地问道：“谁拿了讲台上的巧克力？”话一出口，我立刻觉得自己的语言是那么的苍白无力，谁会在大家面前承认自己是小偷呢。“如果你能当众承认，我会原谅你。”教室里很静，我又满怀希望地扫视了一遍，倏地发现李文，她脸红红的，不敢正视我，难道是她？我不愿意相信！可她此时的表现却让我有了不好的预感。我班学生都知道，李文的爸爸妈妈早就离婚了，李文是一个沉默寡言的学生，我正愁怎样教育她。于是我让组长每人发一张纸，说：“大家在纸上写‘吃或‘没吃，不用写名。”学生都诧异地看着我，认真地写了起来……

回到办公室，我一张张看着，直翻到最后一张：我吃了。几个字赫然在目，我忽然觉得很感动，心里如千石落地，全然没有了怒气，她承认了错误，也意味着她战胜了一个错误的自我，这也是一个勇敢的女孩。接下来的时间里，我像往常一样对待她，只是对她多了一些微笑和问候，多了一些关心。

一个清早，我收到了一封信：老师，谢谢您原谅了我，如果您就是我的妈妈该多好！发自肺腑的语言让我心潮澎湃，我好庆幸自己没有鲁莽行事，如果当众点了名后果不堪设想，孩子有时犯错并不是坏事，这也是她难忘的人生经历。李文不光认识了错误，还学会了感恩。这以后，她也和我更亲近了。

如今，好多人依旧埋怨：现在的学生不好教，教师工作太累……静下心来，回头思考，我们是否拿真心在对待这些活泼可爱的“精灵”呢？是学生不好教，还是我们的心态出了问题？是教师工作太累，还是我们不愿甘于“平凡”，不愿苦于“耕耘”？我很喜欢这样一句话：你想让自己的孩子遇到什么样的老师，你就当什么样的老师。师爱无痕，师爱如风，是的，老师应该用爱心谱写出一首首青春的赞歌，涤荡学生的心灵，任凭脸上刻下了风的形状，多了几许永远也抹煞不去的皱纹。而这无情的苍老，却培育出了一代又一代朝气蓬勃的希望之子，用真爱为学生勾画出了绚丽的人生之途，让他们绽放出了成功之花。从此，他们的旅途充满了艳丽缤纷。这不是一种别样的享受吗？

由此，我更深深地体会到：爱学生，教书育人是老师最基本的职责。学生成为怎样的人取决于老师的用心程度，知人要知心，治人先治心，育人须育心。老师对学生多一点宽容，多一分关爱，学生就会多一分笑容，多一些优秀。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推動另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

总之，只要老师真诚投入，用心耕耘，把真爱浇灌进学生的心田，融化师生关系的坚冰，营造学生成长的空间，静静去守候那些并不起眼的含苞待放的“花蕾”，春风化雨，阳光明媚，总有一天，老师的爱心就一定会感化学生，那“花蕾”会迎着阳光怒放，花香四溢。就让真爱与教育同行吧！