贫困县校园足球事业发展的制约因素及解决策略

张文宇

【摘要】在新时期的影响下，对贫困县教育的重视越来越迫切。为贫困县教育创造良好环境是新课程标准的要求。如今，由于缺乏完善的教学设施，教学环境，教学硬件和农村教学场所，学校无法让学生进行丰富的足球活动，极大地制约了体育足球教学的发展，对培养学生足球运动能力极为不利，阻碍了足球课外活动的开展。因此，如何在贫困县开展校园足球活动是当务之急，必须解决的问题。

【关键词】贫困县校园足球  制约因素  改善策略

【中图分类号】G843 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0231-01

随着我国素质教育的不断深入，许多学校已经意识到，不仅要注重发展学生的智力水平，还要培养学生的体育素养。在这样的背景推动下，校园足球推广开来。足球运动具有很强的趣味性、激烈性、技巧性以及团队性，可以吸引学生的积极参与，有利于学生快乐地成长。在此基础上，对如何突出校园足球特色，促进学生健康成长具有积极意义。

一、影响贫困县的足球活动开展的因素

1.师资队伍不足

影响贫困县足球教育最大的问题，就是师资力量薄弱，教师素质低。许多老师没有从学生角度去开展教学。在足球教学中，教师没有对学生进行专业性的培训，同时也没有及时创新教学方法，白白浪费了学生的体育课堂时间。在课堂上，体育教师只一味地加强练习的强度，并没有给学生指导正确的训练技巧和方法。没有起到真正教育学生的目的。

2.缺乏足球设施

贫困县学校的教学设施一般都不够完善，一些教学设施的缺乏安全性保障。存在着各种各样的问题，例如场地不够平整、场地小、运动设施不齐全等等问题，有些问题甚至可能导致学生在运动过程中受伤，缺乏安全系数。

体育是减缓学生学业压力，进行放松的最佳活动。但是，由于贫困县教育水平低下，基础设施不全面，学生即使在体育课上也很难得以放松。此外，部分学校还会出现暂停体育课的现象。

二、改善贫困县足球活动现状的措施

1.激发学生对足球学习的热情

在贫困县开展校园足球活动时，教师应根据学生的特点进行教学设计，充分以学生为主体，在组织学生进行足球活动时，适当创新教学方法，带动学生积极参与，充分激发学生对体育的兴趣，激发学生的主观能动性，让学生对足球学习产生浓厚的兴趣。在教学过程中，教师可以安排学生多做足球练习，向他们讲授一些技巧，引导学生学习正确的足球知识。同时，教师可以利用当地自然环境为特殊区域增添一些体育赛事。让学生在竞争，合作和自主学习中学习知识。

例如，在开展校园足球活动中，教师可以在教学过程中添加一些体育游戏，如斗鸡，踢蝎子，捕老鹰，跳橡皮筋，让学生提前做好热身准备。在足球的练习中，还可以添加一些有趣的游戲，比如蛇形跑、对角线跑、按数字八形状跑等，在这些游戏中，可以将学生分成几组进行比赛，在比赛期间，教师应始终关注学生的动态，保证学生的安全，使其在活动过程中避免受到伤害。

2.传授给学生基本的足球掌握知识和技能

学生一方面是靠教师在课堂上的解释来了解有关足球知识的。另一方面，是通过多人合作共同参与来获知的。在合作过程中，需要学生具备较强的技能，因此教师应该在教学过程中教给学生正确的练习办法，让学生能够最大程度上激发自己的运动潜能，从而慢慢喜欢上这项运动。其次，在教学过程中，教师还可以在适当的时候开展一些小活动，使学生更好地学习足球的练习技巧，激发学生的积极性。

例如，在传球过程中，教师可以组织学生分小组进行组间比赛，在比赛前可以引导学生安排战术来应对比赛，培养学生思维能力的提升。如果球场设施不够的话，可以提前搭建一个简单的球场供学生使用。在比赛中，教师需要注意学生的各种行为，以便及时发现学生的安全隐患，确保学生的安全。

3.培养师资，抓好校园足球工作的扎实保障

要想切实发展一项运动技能，就必须有一位专业的老师来指导和引领，足球具有较强的技术性。加强对体育教师的培训势在必行。针对足球的发展趋势，学校可以实施“请进来走出去”的发展战略。可以请城市俱乐部下派教练指导每周五的足球拓展课，让专业教练进行专业的训练理念和方法教授，为教师提供训练建议，提高他们的教练水平。出去参加各种足球训练课程，学校规定所有体育教师应参加足球相关的训练：例如有关足球90学时和短时培训，让我们的体育教师开阔视野，紧跟时代足球发展技战术的需要与趋势，勤学习内消化，做到学以致用。

足球在体育界占有非常重要的地位，深受越来越多人的喜欢。当然，贫困县的学校也不例外。但是，受一些不利因素的影响，使学校足球的发展受到了一定的限制。因此，教师应充分积极创新教学方法，为提升学生足球活动效率提供支持。

参考文献：

[1]卫国富.农村初中校园足球建设的典型问题及改进策略研究——以××学校五年实践为例[J].教育界，2017（36）：26-29.

[2]王艳.谈成都市农村中小学校园足球发展现状及应对策略[J].新课程（中），2017（2）：215.