小学班主任管理的智慧与技巧

李文成

【摘要】小学阶段的学生心理和生理还未发育成熟，并且，小学是学生人生态度和价值观念发展的重要时期。而班主任作为学生学校生活的管理者和引导者，在基础教育管理方面发挥着关键性的作用。所以，要想真正提高小学班主任管理的质量，营造良好的班风，促进学生的全面发展和进步，班主任不仅要具备良好的教学管理素质，还要掌握教学管理的智慧和技巧。同时，班主任在日常教学管理的过程中，要注重教育教学管理技巧的运用。

【关键词】小学班主任  管理  智慧  技巧

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0180-02

在小学基础教育教学阶段，实现有效的班级管理是需要一定技巧和智慧的，班主任的管理技巧和智慧会直接影响到班级的发展情况和学生综合素养的提升。所以，班主任在日常教学管理的过程中，必须要高度注重自身管理班级的方式。同時，班主任要充分发挥自身管理的技巧和智慧，确定学生的主体地位，培养学生的管理意识，让学生积极参与到班级管理中来，形成和谐的班级氛围，提高班级管理的效率和效果。本文结合笔者的实践经验，对于小学班主任管理的智慧与技巧进行了以下几点分析和探讨：

1.以爱感染学生

班主任的身上承担着重大的责任，并且，班主任的首要任务就是教育好每个学生。小学阶段的学生由于自控能力、自我约束能力较差，天性爱玩，常常会出现各种各样的错误。这时，在面对学生的错误时，班主任应该用一颗宽容的心对待他们，给予学生充分的尊重和信任，用自己的爱去感染每一位学生，从而使学生能够获得真正的进步。教育家夏丐尊曾经说过：教育不能没有爱。如果没有爱就没有教育。为了让学生形成良好的行为习惯和品格，班主任应该严格对待每一位学生。但是，严格并不等于严厉，真正爱学生就要做到容忍学生犯下的错误，不漠视学生的上进心。同时，班主任要细心发现学生的闪光点，不要动不动就呵斥学生，伤害学生的人格。班主任应该学会从日常细微之处，关心和爱护学生，实现师生之间平等的对话，换位思考，让学生感受到班主任的关爱，从而改正自己的错误。比如：笔者曾经遇到过这样一件事，有一次上课，值日生忘记了擦黑板，这时，笔者并没有批评学生，而是说道：今天是我值日吗？下次一定要提醒我哦！不然会耽误上课时间的。在笔者的话语中，值日生就明白了自己的失误。这样的方式既维护了学生的自尊心，又起到了教育的目的，可谓是一举两得。

2.搭建沟通之桥

在班级管理的过程中，沟通是非常重要的。这里的沟通，不只是师生之间的交流和沟通，还指班主任与家长之间的有效沟通和交流。随着社会的发展和信息技术的进步，大部分家庭都拥有了电脑。根据这种情况，班主任就可以开通班级博客，实现班主任、家长、学生之间的互动，有效提高班级管理的水平。笔者会将学生在班级中发生的小事记录在博客上，让家长进行观看，从而发现学生存在的问题，取得的进步。而且，笔者会在博客上为学生推荐优秀的课外读物、与学生交流他们内心千奇百怪的想法。这样的模式就搭建起了沟通的桥梁，学生能够在这样的形式下，加强对班主任的信任，而班主任的生活也会因此更加丰富多彩。此外，班主任还要坚持与家长的定期交流和沟通。笔者会定期召开家长会，在没有家长会的时候，针对学生出现的问题，会及时与家长进行电话沟通，有条件时，还会进行家访。这就实现了班主任与家长的有效沟通，最大限度地提高了班级管理的效率和效果。

3.赏识鼓励学生

赏识和鼓励学生是激发学生学习内驱力的重要渠道之一，而且，赏识教育的漠视能够使不同层次的学生在愉悦的状态中健康成长。所以，班主任在日常教学管理的过程中，就要采取赏识教育的方法与学生进行交流和沟通，从学生的闪光点入手，与学生进行交流，帮助学生树立起自信心，端正学生的学习态度和日常行为。并且，教师在面对差生的过程中，要细心观察学生的优点和缺点，从学生的优势入手，寻找转化学生的突破口。同时，教师要利用赏识和鼓励的方法，激发班干部工作的热情，为班委树立威信，促进班级内部的信任和团结，使学生树立起集体荣誉感，走进学生的心灵，使学生成为可造之才。

总而言之，班主任管理班级的技巧和能力是可以逐渐培养的，班主任的管理智慧会直接影响到学生的综合发展。所以，班主任必须要注重自身教学管理能力的发展和提高，并借助管理技巧和智慧，促进班级和谐发展。良好班集体的构建需要智慧与才能并存的班主任。因此，班主任在日常教学管理的过程中，一定要用爱感染学生，让学生感受到班主任的关怀。同时，班主任要搭建起与学生之间沟通的桥梁，赏识和鼓励学生，帮助学生树立起自信心，促进学生的全面进步和综合发展。

参考文献：

[1]加路.小学班主任工作方法技巧刍议[A]..国家班主任科研专项基金科研成果（十二）[C].：国家班主任科研基金管理办公室，2017：2.

[2]董岩芳.小学班主任班级管理专业知能的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2010（03）：229-232.