论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

陈云玲

摘 要：伴随着我国新课程教育手段的改革和不断实施，作为在小学生语文教学模式中特别注重的自学能力显得更加重要，学生的自学能力是在小学这一重要阶段培养成的，学生具备了自主学习的能力，更加利于教师上课所讲述的内容与学生课前预习和课后复习的相互连接，这样可以使学生发现自己在学习上存在的问题，不仅能提高教师在语文教学上的效率，还能够全面促进学生语文素养的良好发展。

关键词：小学语文 自主学习 能力培养

引言

自主学习，是与被动学习是相反的，自主学习指的是：学生在教师的科学引领下，通过自我能动的创造性来进行学习活动，并实现自主性的一种教育实践活动。教育机构有研究表明，当学生在对学习有着充分的认知;对学习有着依赖性;对学习有着自我的意识行为，学生在这三方面都具备并且积极参与的情况下，才能真正说明学生对学习是自主的。以上提到的三方面的积极性需要教师对学生平时的教学中加以引导。那么如何来培养学生这自主学习的三大主要方面呢？其中很重要的一点就是，教师在平时的教学过程当中，应引导教育学生一些有效的培养自我学习的方法。并且能够使学生对知识进行良好的消化等良好的学习习惯。[1]

一、如今小学语文教学中培养自主能力出现的弊端

1.缺少有效的趣味引导

在小学这一黄金时期来培养学生的自主学习能力，主要的一点是可以激发学生对学习的兴趣程度，进而来提高自主学习的意识。但是，在部分小学语文教学活动当中，学习知识都比较枯燥，学习氛围和课堂气氛都比较低沉，教师只按照教学内容来进行讲述，并没有设置更多的可以引导激发学生自主学习活动的浓烈氛围，学生很难在这种压抑的学习当中来寻找到学习目标。这种教学方式不仅没有养成学生对学习的自主学习习惯，并且对自主学习思维也造成了不利的影响。无法在教学过程中吸引学生真正的走进课堂中，未达到真正实现学生自主学习能力的培养。[2]

2.未激发起学生的自主意识

提高小学生的自主学习能力，主要是培养小学生的自主创新学习意识，促进学生自我主动思考的同时，还应该自主去解决在学习过程中遇到的难题。如今的小学语文教学中，主要以导学式教学为主，主要的教学切入还未从学生的自主学习这一方面下手，教师主要指导小学生学习语文知识，但这严重地影响了学生对语文学习能力的培养。教师并没有设置与学生生活与学习相关的主题情境，也并不能够引导学生进入自主学习活动，不利于学生自我开展探究活动，使得学生找不到明确的自我学习目标，在学习过程中学生无法明确地找寻方向，无法获得成就感，长期以来，这样的学习模式就导致学生无法展开自我学习活动。[3]

二、在小学语文教学中自我学习能力的培养方案

1.引导学生确立自主学习目标

良好的引导培养学生自主学习能力，首先应该使小学生在语文课堂上确立自主的学习目标，并且让学生自主发挥对目标的调节引导功能，进而让学生在自主学习的基础之上再进行语文的学习活动，引导学生确立自主学习目标主要有以下几点：第一，教师应给学生布置的学习目标与课堂课本教学中保持一致，最好不要超过学生的自主能力范围;第二，应该在有效的指导下，帮助学生自主来完成学习任务;第三，应该在学生自主学习的过程当中加强对学生自主学习目标的引导，始终在学生学习的过程中引导良好的学习习惯，来提高学生的自主学习能力。例如，在《鸟的天堂》这篇文章的教学中，就是应该适当地给学生布置教学任务，像“天堂”指的是什么？让学生用自己的语言进行描述，这样既可以使学生对课文进行自我感知，又可以鍛炼学生的自我表达能力，又为学生对课文的自主学习指明了方向。

2.注重集体开展探究活动

组织学生进行探究活动，不仅可以使学生对语文知识进行研究思索，而且还有利于学生进行合作互助活动，是学生学习、感悟和体会文章大意的重要方法，也是锻炼学生自我学习的良好机会。首先教师对学生设置探究性的学习内容，鼓励学生在自我学习的过程中来找出问题，找出存在课文中的疑难问题，这不仅可以锻炼学生的阅读思维，引导学生不断地深入来思考课文。要引导学生成为自主学习活动的主导人物，帮助学生运用课堂所学到的知识和方法，让学生在理解过后进行对比和观察，来自主寻找解决并验证答案的方法。学生解决完之后，教师应该积极地鼓励学生的创新思维，尊重学生自主学习的主要地位，鼓励学生用自己的方法个性学习，让学生在学习中有富有成就感，引导学生改进自主学习的方法。

三、小学语文教学中自主能力培养的策略

阅读也是培养学生自主学习能力的重要手段，教师应该在课堂教学中，让学生阅读课文来培养学生的自主学习意识和能力，主要是让学生自我阅读来接受文章中的重要信息。教师应该在课堂上为学生提供自主阅读的平台，为学生提供丰富的阅读资料和文本，并且传授给学生科学的阅读方法，引导学生在自我阅读中对语文学习产生深厚的兴趣。例如，在文章《海市蜃楼》的教学中，可以引导学生查阅相关的科学资料，帮助学生理解课文，激发起学生的阅读兴趣。[4]

结语

在小学语文教学中，重在培养学生的自主学习能力。教师应该充分地发挥其引导作用，完善如今的小学语文教学模式，加强学生对教学知识的构建，增强学生对语文教学的积极性和趣味性，使学生养成语文自学习惯。

参考文献

[1]田丽红.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018（03）：111-112.

[2]丛亚忠.应用多维互动的方法，提高学生思维能力——论小学语文教学中思维能力的培养[J].内蒙古教育，2015（33）：26.

[3]张立超.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2018（36）：64-65.

[4]倪晓华.小学高学段语文学习学生自主提问策略研究[D].苏州大学，2017.