基于微信公众号的移动学习资源的设计过程

周宇昳

摘 要：在充分了解利用微信公众号学习的优势和其设计原则之后，对微信公众号进行设计的过程则显得尤为重要。本文充分探讨基于微信公众号的移动学习资源设计的过程，并进行实例设计，对微信公众号的移动资源设计给予一定参照。

关键词：微信;学习资源;设计过程

科学技术的发展推动互联网和多媒体的进步，也使得智能手机和平板电脑逐渐出现在大家生活中并且飞速发展。移动终端和网络的蓬勃发展让我们的学习和生活更加便利，移动学习、微型学习等学习方式也渐渐被越来越多的人使用和接受[1]，学习者可以不用受到时间和地点的限制，随时随地根据自己的需求和喜好进行学习，作为移动学习工具的智能手机和平板电脑等移动终端自然也成为我们生活中不可或缺的一部分，各大学习平台和学习软件不断建立和完善，为大家提供即时的丰富的学习资源[2]。在充分了解到基于微信公众号的移动学习资源的优势以及设计原则后，如何在实际应用中对其进行设计显得尤为重要。

1 基于微信公众号的移动学习资源设计过程

1.1 学习者分析

所有学习过程中学习资源的设计都是围绕学习者而展开、为学习者服务的[3]，所以在进行学习资源的设计和微信平台的开发与实施之前要对自己平台准备服务的用户进行充分的调查与分析，在充分了解到用户的需求和喜好之后再进行学习资源的设计才会更有助于学习者进行更有效的移动学习。

1.2 教学目标分析

在分析订阅用户后要及时根据订阅用户的需求和喜好分析并确立学习目标，充分的分析了解学习目标是对学习资源的设计与开发过程中必不可少至关重要的一步，学习目标的分析与确立影响着平台运营者对学习内容的选择。[4]

1.3 教学内容设计

对于教学内容的设计不仅要求平台运营者要依据前期对学习者的了解以及对学习目标的分析从而筛选出合适的学习内容，还要求运营者有将相对较复杂较难理解的知识点划分为一个个便于理解和接受的小知识点的能力，同时划分出来的小知识之间不能完全独立，要有一定的联系并且为以后的学习提供支持与帮助。

1.4 媒体资源设计

不同的学习内容和资源在选用不同的媒体呈现后的效果也是不一样的[5]，所以公众平台运营着在对媒体资源设计时要在充分考虑学习内容和目标后慎重选择，争取将其作用发挥到最大。学习资源可以通过图文、音频、视频等多种多样的载体呈现，媒体资源设计的合理使用不仅可以充分调动订阅用户的学习动机还能使移动学习的效果更显著。

1.5 微信公众号的开发与实施

在媒体设计之后就是将已经加工好的学习资源进行发布实施的过程了，虽然媒体资源的设计已经完美契合微信公众平台，但是为了达到更好的移动学习效果，在平台开发过程中界面与菜單的设计同样重要，一个简洁明了的导航和界面会省去学习者很多麻烦，让订阅者可以在短时间内找到需要的内容，不仅提高了移动学习的学习效率更极大地提高用户体验让学习者更有学习兴趣。

1.6 评价与反馈

进行完资源媒体的设计以及向订阅用户推送学习资源后并不是学习资源设计的最终步骤，一个优秀的微信学习公众平台会向学习者征集反馈意见从而听到更多不同的声音[6]，反思才会进步，不断完善才会变得更好才会吸引更多的学习者，不断反思与调整才会做出更多更优秀的教学资源的设计，才会更有利于学习者进行有效地移动学习。订阅者是使用学习资源的主体，平台的订阅者和学习者提供的意见与反馈是极有意义和价值的。

2 基于微信公众号的移动学习资源设计过程案例

2.1 学习者分析

通过设计相关问卷并在公众号发布，了解到目前为止此公众号的关注者大部分为大学生，大学生的学习能力和思维逻辑能力都非常强，也有比较强的学习能力和自主选择学习资源的能力，几乎所有的关注者都曾关注过其他学习类公众号，对于公众号作为学习平台的模式比较了解。

通过对订阅公众号的某些用户的访谈，了解到受访者对于微信平台的学习资源类型的需求，大部分学习者更倾向于使用视频或图文结合的学习资源，因此在进行学习资源的设计时，选择图文结合以及视频的呈现形式。

2.2 学习资源的设计

在了解到学习者的特征之后，发现较多的大学生对PS很感兴趣，每个出去玩的人都希望自己拍的图片更美观一些，虽然手机的拍摄效果越来越好，但是也总有些手机达不到的效果，就可以用PS来实现。进行了相关分析之后决定公众号所推送的内容为PS小技巧系列。考虑到对于学习资源的设计要遵循知识点小而精的原则，在选择每一期的学习内容时都选择相对较小的内容，既使学习者感兴趣，又便于学习者学习。

2.3 导航菜单的设计

为了达到更好的移动学习效果，在平台开发过程中界面与菜单的设计同样重要，一个简洁明了的导航和界面会省去学习者很多麻烦，不仅提高了移动学习的学习效率更极大地提高了用户体验，更让学习者更有继续学习的兴趣。导航菜单还可以优化用户的体验更方便学习者浏览和选择需要的学习资源，并且将学习资源以链接的形式整合到一起方便学习者再次查看。

3 结语

在本次研究中，虽然顺利的开发并运营微信公众平台，但是作为第一次运营公众平台的管理者，还是有很多做的不成熟的地方，由于时间较短，只做了几期学习资源的推送，虽然包含了图文、视频等多种媒体资源，但是数量还是较少，希望本次的研究可以为想要开发公众平台的运营者提供有价值的参考，信息大爆炸、网络全球化的时代，有效地筛选设计开发学习资源会更有助于提高学习者移动学习的效率。

参考文献：

[1]王黎清，李红美.基于微信公众平台的移动学习资源设计、开发及应用[J].现代教育技术，2018，（6）：67-73.

[2]邱炳发，马燕，李明勇.微信支持下的移动学习资源设计研究[J].现代教育技术，2016，（3）：114-120.

[3]刘剑，于建芳，徐振国.基于微信公众平台的微学习模式探究[J].中国教育技术装备，2015（4）：17-18.

[4]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（04）：78-81.

[5]余胜泉.学习资源建设发展大趋势[J].中国教育信息化，2014（01）：3-7.

[6]顾小清，查冲平，李舒愫，顾凤佳.微型移动学习资源的分类研究：终身学习的实用角度[J].中国电化教育，2009（07）：41-46.

作者简介：周宇昳（1996-），曲阜师范大学传媒学院硕士研究生，主要研究教育信息化、创客教育。