完成任务才是硬道理——以“教育与环境

王守明

作文题

（2020 届高三南京·盐城二模）

阅读下面的材料，根据要求写作。（70 分）

某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。

请从下列任务中任选一个以学生龚明的身份完成写作。

1.给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。

2.写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。

3.给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

写作指导

1.材料立意分析

作为一道任务驱动型作文，本题有三部分组成：材料、任务指令和写作要求。

材料的核心话题是家长、专家和开发商三方对“教育（学校）和环境（商业区）”之间关系的不同理解，这种不同理解的本质是对“教育”和“环境”这两个关键词概念理解的不同。简而言之，三方中每一方都是从自己的思考角度赋予“教育”和“环境”不同的含义。

如果再联系当下教育和环境二者之间的现实关系，可以对材料中的“学校”和“商业区”两个关键词从家长、专家和开发商三个角度辨析如下：

学校 商业区 教育与环境的关系 本质家长 学习文化知识。不良场所，消极影响。远离商业区，营造纯粹学习环境。①封闭读书，埋头书本；②环境决定论。专家 学习文化知识。认识社会，锤炼能力。不割裂教育与环境关系，发挥环境的教育功能。学校和环境都是学校，充分发挥环境的教育功能。开发商 学校是配建，从属于商业区。距离近，促进商业繁荣。商业区搭配教育最合理。繁荣经济，获取利益。

从上表可以得出写作应该围绕“教育和环境”关系进行辨析。

2.任务指令分析

情景 任务 文体1家长、专家和开发商对“学校能否靠近商业区”各执一词，表达了对“教育和环境”关系的不同认识。①给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。②选择一个角度，联系现实，进行理性分析。不能脱离收信对象“规划局”写作。书信；行文时应注意得体和格式。2①写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。②结合家长的认识，选择一个角度，就教育的本质和规律、环境对教育的影响、学生全面成长等进行理性分析。告家长书；行文时应注意得体和格式。3①给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。②选择一个角度，就规划的“当下与未来”“理念和现实”“教育与物质”“责任与担当”等进行理性分析。时评；议论文体，就事论事要深刻。

3.学生作文暴露的不足

（1）论证不够深入。泛泛而论，不能从“教育”和“环境”的本质辨析二者的关系。有一些作文在论证商业区对学校带来的好处时，大谈特谈商业区给学生带来美食等口腹之便，这显示了立意的肤浅。

（2）脱离情景。材料预设情景极富有现实性，题目考查学生就事论事的能力，一些作文脱离情景，泛泛而论古今中外教育的意义、环境的作用等等，这是议论文写作僵化思维、定式思维在作怪。

（3）脱离任务指令。当成一般性材料作文来写，任务指令在行文中没有体现或者体现不够明确。

（4）实用文体特征出现偏差。不仅格式错误百出，而且语言不够得体。

高考链接

（2015年高考新课标卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

考场佳作

现实语境下的“孟母三迁”

近日来，某开发商计划在商业区与住宅区之间配建中学，引起了不少争议。略过就学方便性和经济社会效益不谈，让我们回归学校的本质属性，从教育的角度谈谈这个问题。

学校的选址一直是争议的焦点。“孟母三迁”的故事早已耳熟能详，不少家长也将其中的“环境决定论”奉为圭臬。但今时不同往日，居家教育与学校也不可同日而语。

首先我们不能妖魔化商业区和娱乐场所。它们确实会或多或少有一些吸引力，但是这样的诱惑是可以通过积极引导来规避的，事实上购物和娱乐的诱惑很大程度上来源于对未知的新奇，同时很长时间中出入这类场所视为成年人的特权，处于青春期的中学生有打破成年的壁垒寻求身份认同的冲动。如果只是一味阻隔会加剧这样的好奇，形成一种恶性循环。

其次，我们不能将学习狭隘化。学生所需要学习的远不止课本知识，“一心只读圣贤书”会对学生未来融入现实社会造成阻碍。在如今消费主义盛行，各色消息、物欲横流的时代，学生更需要构建起理性完备的消费理念和科技伦理，在五光十色的世界中探求自身终生发展的立脚点，学习如何在日常获取知识，在娱乐，生活和自我提升中取得平衡,将学习与生活有机统一，而这些是在封闭化的学校中无法获得的素养。

教育学家怀特海认为，学校的一大属性便是其社会性，他的《教育的目的》认为，学校教育的目的在于让学生在社会化的过程中学到自我提升的本领，因此，学校作为社会的一部分存在，而不是独立于社会之外的封闭世界。中学生的年龄已近成年，独立的思想观念正在养成，理应进行社会化教育。而社会化教育又怎能脱离社会，脱离社会的一部分——商业区和娱乐场所存在呢？更何况，在网络媒介如此发达的今天，地理上的阻隔两早已被超越，根本无法做到真正意义上的“纯粹的学习环境”，与其被动逃避，不如正向面对问题，所以，无论从学校职能，学习对象还是现实角度而言，我们都无法也无必要让学校与商业区泾渭分明地存在。

当然，在这样的语境下也对学校和家长提出了更高的要求。学校和家长不能局限于书面知识，应在日常学习生活中给予学生正向引导，教授他们如何理性看待消费和娱乐，为学生的终生发展奠定基础。

【点评】

本文是一篇给报社的短评。本文以体现作者独立的深刻的思考和有严密的逻辑性的论述而出彩。文章开端就用现代的教育观念和“孟母三迁”的“环境决定论”理清关系，勾出不同。这不仅是对家长所持“纯粹的学习环境”论的反对，也是深挖主旨的一招妙棋。接下来用“首先”“其次”论证“不能妖魔化商业区和娱乐场所”和“学习不能狭隘化”。然后从“从学校职能、学习对象和现实角度”论证“我们都无法也无必要让学校与商业区泾渭分明地存在”，在论证上继续说透挖深，至此全文一气呵成。

静中取静抑或闹中取静

规划局的各位领导们：

你们好！

十分抱歉，在你们有不少繁重的工作时，还写这封信来叨扰你们。身为普通学生，学识粗浅薄陋，却身怀一颗诚意满满的热心。浪费领导您宝贵的几分钟，让我略陈几句肺腑之言。

近来有传言，说是某位开发商有意于商业区和住宅楼之间配建一所中学，引发民间热议。不知这则消息是否属实？开发商是否获得了领导们的首肯或批复呢？斗胆一问，请求诸位领导明示。

学校在建一事，事关国家科教兴国战略的贯彻与实施，当非一茶一饭的俗事小事，故民间难免关注甚多。既不知此事进展到何种地步，不妨以其为个案，斗胆谈一谈选址问题。鉴于城市化进程加剧与全面二孩政策放开，未来降生的新生儿适龄后如何入学确是值得商讨的大事。老师们也在课堂上提及一二，我私下也作过一点了解。想来楼盘开发商的建学校说法应与实际紧密相连。

既是学校配建，则应考虑到学生的特性。诸位领导不知是否认同？且以我身边的同学为例。谨愿对诸位领导决策提供参考。

中国是教育大国，江苏是教育大省，中高考竞争俱是激烈。虽然部分同学有出国深造之想，但大部分同学都难逃升学考试的压力。而想通过教育以改变命运，自是少不了潜心修读。自身修为固然是一方面，但据了解统计，身边大部分有志于高考中求取功名的同学，都希望有机会于安定沉静的环境里完成学业。而家长往往关心则乱，比学生更在意环境。“花高价购置学区房”“卖别墅供深造”新闻甚嚣尘上，也并非空穴来风。

至于闹中取静一说，我并不持完全反对的态度。一则便于上下学，二则学会处理内外环境无疑是人生必修课，但对于心智尚未成熟、中高考升学压力临门的中学生而言，是否尚嫌稍早？全国双一流高校选址也不乏取近郊的案例，当然有城区面积紧张的原因。但是否考虑到更益于学生进修科研？美国文理学院亦有选静而栖的不少案例。

总而言之，此话题是多方面利弊交锋，辛苦各位领导明察秋毫。我是普通的学生，言语多有幼稚不通之处，各位一哂。建议虽小，心意为上。最后愿各位领导对此消息真伪进行答复，以防消息不实，混淆视听。倘若确有此事，恳请诸位领导多方调研，听一听各方意见。

祝各位领导疫情期间阖家安康，工作顺利！倘有叨扰，渐愧抱歉再三。

此致

敬礼！

学生：龚明

2020年3月31日

【点评】

本文是一篇写给规划局的信。只从作文来谈，本文是一篇“一见钟情”式的文章，题目不仅“面目可亲”，而且揭示了文章论证的范围。就论证展开而言，文章主要是就学校选址“应该静中取静”而不是“闹中取静”展开辨析。本文最精彩之处是情景体现充足：①对材料预设“教育和环境”关系，进行理性辨析，明确表明自己的观点；②行文充分体现收信对象“规划局”的功能：设计理念、教育场所设计的重要性等等。