浅谈在职业学院化学教育中培养学生的环保意识

摘 要：自我国进行的素质教育改革以及科教兴国战略的实施取得阶段性成果以来，理科教育教学一直都是国家重点关注和扶持的教育项目，如物理，生物科技、化学等学科。职业学院是国家培养专业型人才的基地，在职业学院的化学教育中，除教授学生学习基础的专业知识以外，培养学生的环保意识也很重要，这也是职业学院办学理念的一种体现。

关键词：职业学院;化学教育;环保意识

引言：

我国的经济发展已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段，在优化经济结构的同时背后也体现了对环境的治理。经济对一个国家发展至关重要，但是环境与经济发展并不是对立的，而是相互协调的。据此，我国实现经济方式的转变以及生产观念的升级需要通过教育进行传播和实施。职业教育是我国教育的重要板块，在职业学院中的化学教育更可以全面的践行保护环境的理念，倡导学生培养环保意识，共同守护我们唯一的地球。

一、职业学院中化学教育中学生的环保意识现状

在职业学院中，化学专业的学生对环境保护可能会比其它专业的学生的意识更强，一部分原因是化学教学中容易接触的化学药品，其中就存在可能会对环境造成重要的影响的物质，如一些锰酸钾类化合物，硝酸类化合物。因此化学教育的老师在化学实验操作中会再三的重申化学实验课程中的操作问题，课堂教学中老师却较少的提及如何帮助学生去树立课堂之外的环保意识，例如学生只知道实验室中哪些化学药品有剧毒，但对于实验室外的环保重要性认识的较为浅薄。化学教育中，课堂安全固然重要，但化学教育专业的学生最后是要回归社会和站在相应的工作岗位上的，化学工厂等企业对环境保护有重大关联的岗位，学生的环保意识不能只限于实验室，应当站在更大的角度、从不同的方面来培养学生环保意识。

二、在化学教育中培养学生的环保意识的途径

（一）开展化学理论与社会环保实践相结合的教学课程

在职业学院中，化学教育专业的学生对环保等相关概念只是停留在理论上，对于实践中的环保的践行措施较为模糊，在一定程度上可以说很大一部分是空白的，对于化学教育的学生，宣传环保不能只从简单的不浪费水，节约粮食，不随手扔垃圾等基本环保意识做要求，更应该要求学生对化学用品在生活中应用后产生的危害有一定程度的了解。在化学教育过程中，老师的目标是将环保意识渗透在学生的心中，在实践中对于学生的要求应该更高，如对于一些化学药品的使用已经产生了一定的副作用时，可以告知学生结合本专业的知识采取一定的补救措施，例如学习化学的职业学生对一些农药产品中的成分有一定程度的认识，如杀虫剂，杀虫剂作为一种农药产品，具有双面效益，产生的副作用如何进行一定程度的减轻，需要化学教育中进行传授。

（二）在化学实验中进行宣传环保的重要性

化学实验是化学教育的重要组成部分，在使用化学药品进行化学实验过程中产生的一些有毒物质，如何进行处理，老师对此知识的讲解过程中也可以向学生强调环保的重要性。例如在化学实验操作过程中，一些强酸和强碱中反应产生的气体如何进行收集和利用。老师可以先向学生提问，引导学生采取对环境友好的方式进行废气和有毒气体的处理。如用CO去还原CuO的化学反应装置中，在实验结束的末尾会放一只气球，是为了吸收未反应的CO，但老师可以进一步改进此装置，如将通过澄清石灰水的导管进一步通过无水硫酸铜等干燥剂进一步返回作为其反应物，这样既可以避免有毒气体排向空中，也可以对反应物进行重复利用。在化学实验中对实验装置进行改进，一方面可以提高其实验效果，另一方面也可以培养学生寻找环保方式完成化学实验的意识。

（三）通过社会实践活动践行环保理念

实践是检验真理的唯一标准，在化学交易中培养学生的环保意识离不开在社会实践中体会的补充。学习化学专业的同学大部分可能会从事化学工厂的相关工作，在职业学校学习期间，可以组织学生去化学工厂进行参观学习，尤其是对化学废弃污染和处理的工厂部门进行参观，了解其污染防治和处理的一些设备和实际操作，并可以请相关化工厂的污染防治部门向化学教育专业的学生讲授最新的污染防治技术和工艺。在校内，化学教育的学生可以向学校申请创立“环境保护协会”等社团组织，由化学教育专业的学生向全校进行知识普及以及对环境保护的宣传，协会可以招收其他专业的学生成为其社员，并运营协会的相关公众号，在公众號上开设“每天环保一件事”等专栏进行环保宣传，在向其他专业学生宣传的同时自己也能进一步明白环保的重要性。

三、结语

在化学教育过程中宣传环境保护知识不仅是为了响应中央“节约资源、保护环境”的号召，也是每个学生应该具备的意识。“既要金山银山，也要绿水青山”经济发展和环境保护不是对立的关系，二者是相辅相成的，化学教育为实体的化工行业提供人才储备，在人才的培养过程中，宣传环保的重要性，既是教学目标的一部分，也是未来职业的基本素养。因此，在化学教育中，化学老师不仅是通过传授课本知识进行环保宣传，更应该鼓励学生主动去践行环保理念，组织一些环保活动，更应该身体力行，以身作则，用自己的行动去触动学生培养环保意识，为进一步推广环保理念做出贡献。

参考文献：

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[5]徐妞. 高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究与实践[D].河南大学，2019.

作者简介：

唐晓萍（1966年5月），性别：女，民族：汉，籍贯：江苏常州，当前职务：基础部教师，当前职称：副教授，学历：本科，研究方向：如何保护环境.