微课在中职语文课堂教学中的运用实践与对策探究

刘丹

摘要：新课程改革对中职语文教学提出了更高的要求，而微课作为一种新型的教学方法和手段，在中职语文课堂教学中的运用，丰富了语文教学的形式，提高了学生参与语文学习的积极性和兴趣。基于此，分析微课在中职语文课堂教学中的运用实践，从微课的设计、内容选择、创新类型和教学的角度，提出微课在中职语文课堂教学中运用的对策，以此为中职语文教学提供一定的参考。

关键词：中职语文;课堂教学;微课;运用实践;对策

在今天这个“互联网+”的信息时代，微课它作为一种新形势下的教学方法与手段，其优势十分明显，发展空间十分广阔。微课具有视觉效果佳、时间短、内容精和生动化的优点。在语文教学过程中运用微课能够帮助学生更好地理解教学内容，丰富内心情感，从而提高语文核心素养。

一、微课与语文课程的关系探讨

微课是由广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师于2011年正式提出来的。“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点开展的精彩教学活动全过程。在2013年，胡铁生老师又对微课的概念进行补充完善，微課指微课程，它综合了微教学目标、微教学教案以及微教学练习等课程要素，共同组建成了微课程。通过视频播放和在线讨论以及师生面对面辅导等形式进行课堂教学内容，实现了师生之间的直接交互，从而达成了教学目的。

新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求，语文教学不仅要培养学生的语文知识素养，而且还要在语文教学过程中对学生进行文化熏陶、陶冶学生的情操，为学生未来的发展奠定良好的基础。中职语文课程提倡现场朗诵、情境教学、体验教学，因此在教学过程中尽可能开展情境创设、案例分析或者情感体验等活动，但是由于时间和空间的限制，所以学生缺乏学习情趣。

而微课作为一种新型的教学方法和手段，以微视频为载体，其显著特征为时间短、内容精悍、趣味形象，它在中职语文课堂教学中的运用，丰富了语文教学的形式，提高了学生参与语文学习的积极性和兴趣。

二、微课在中职语文课堂中的运用实践

（一）传统的教学模式依然是主要方式

长期以来，在中职语文教学课堂中，以教师为中心的单一讲授模式依然占据上风，使学生被动地接受知识，学习方式单调，学生在传统教学中可能会出现的疲困和厌倦心理，虽然情境教学和体验教学等教法能促进学生的抽象思维能力，但在实际授课中，很难达到新课改要求中的“以学生为主体”的目标，加上中职学生学习兴趣低，很难达到既定的教学效果。

（二）教学内容难以被掌握

有的教师在选择教学内容时，没有符合社会发展趋势，还很难掌握学生理解内容的准确性，另外一些知识的理论性强，学生难以理解和掌握，学生感到所学内容的枯燥乏味，学生很难保持专注力，学习精力容易分散，学生的学习兴趣降低了。

（三）教学手段缺乏创新

由于一些教师没有受到系统的现代技术教育能力提升培训，在授课的过程中，选择微课程教学的老师非常少，因此，在语文课程的实际教学中，教育教学手段单一，缺乏创新性，这与国家提倡的信息化教学辅助手段有效利用不符合。

作为语文老师，应该积极探索提升语文课堂有效性学习的方法。怎么才能让语文课堂更加形象、生动、有趣呢？笔者认为，微课作为现代教育技术的一种有效手段，如果应用到语文课堂中，可以提升教师的授课能力，调动学生学习的积极性，有助于语文课堂学习有效性。

三、微课在语文课堂中的对策研究

（一）微课的设计应以学生为主体

语文课程要求学生有良好的阅读理解水平，拥有正确理解情感的能力，注重理论与实践的统一，注重人文素养的培养。在中职学校的语文教学中，教师可以通过制作简便实用的微课，充分调动学生学习的积极性与参与性，精选教学内容，帮助学生树立正确的价值观，外塑于行内化于心，做到知行合一。

（二）微课内容的选取要与教法相结合

因为学生的实际学习能力和学习方向不同，所以每个学生对知识点的掌握方向和程度也就不同。在中职语文教学中，教师可以利用微课来提高学生自由选择学习内容的权利和机会。这就要求语文教师在制作微课程视频时要注意课程内容中知识点的分散性、规律性以及便利性。在中职的语文课本中，常常会有文言文教学单元，在文言文教学进行前，教师可以安排学生进行课前预习，学生通过历史文献的查找来初步了解当堂教学课程的主要内容，然后在课上，教师可以安排学生创设情景模拟剧。实践证明，中职语文教学中采用微课程进行教学可以更好地提高教学质量和教学水平，学生的教学满意度也较高。在中职语文教学中，讲授法和讨论法是两种主要的教学方式。例如，在教学《荷花淀》一文时，教师可以播放一段荷花的视频，或白洋淀的风光图，然后讲述作者的生平及代表作品，之后分组讨论文章的语言美、文字美和意境美，最后品味对话，分析人物形象。通过这两种方法的运用，学生可以对文章有一个更加全面的认识和掌握，讨论也充分地启发了学生的思维，鼓励了学生提出意见。

（三）教师要积极参加现代教育技术培训

微课作为一种新的现代教育技术手段，方便直观，符合“线上线下”交互学习的特点，成为学生学习知识的另一条途径，因此，作为语文老师，我们一定要转变观念，“活到老学到老”，认真学习现代教育技术能力，提升自身的信息素养，培养学生主动学习自觉学习的能力，真正做到“以学生为主体”，“把课堂还给学生”。

结语

微课在中职语文教学课堂中的应用，改变了传统的教学模式，对教和学的关系重新进行定义。在运用过程中，既能推动新课改中教育教学方法的变革，又能培养学生养成主动学习的能力，作为新时代的语文教师，我们要不断掌握和更新现代教育技术，注重提高教学质量和教学水平，才能进一步提高自己作为语文教师的专业素养，从而适应新时代的语文教学的要求。