论犹太人的教育特色

陈娜

摘要：犹太民族被认为是世界上最聪明，神秘而富有的民族之一。其民族智慧被认为是最优秀的智慧。在犹太民族的教育特色突出，有家庭教育、务实教育、德育教育及宗教教育互相结合、互相促进。它们的教育智慧鲜明而有独特的风格特色，使犹太人在知识界、专业技术界人才辈出。文章试从犹太教育的几个特点分析，揭示犹太人教育取得成功的原因。

关键词：务实教育;德育教育;宗教教育

犹太民族是一个人口几乎散布全世界的少数民族。即使在犹太歧视基本不存在的今天，犹太人口仍不足世界总人口的3‰。犹太人在古代、中世纪、近代和现代所产生的巨大影响力，一直为世界瞩目。以色列资源匮乏，生存环境恶劣，却成为世界上经济、科技和军事强国，被称为“中东的超级大国”。从犹太民族长期流散、充满苦难的历史来看，他们之所以能够跻身于世界强国之烈，应该归功于他们对教育的重视，犹太人的教育有自身显著的优势和特色。

一、重视家庭教育

“犹太人家庭是学问受到高度评价的地方，在这方面，非猶太人的家庭相形见绌。就是这一个因素构成了其他一切著异的基础。”[1]当代美国犹太宗教精神领袖卡普兰说：“犹太生活主要的和不可或缺的中心无疑在犹太人家中，予女们在那里初面人世，获得文化和精神生活的基本知识，基本的犹太习俗和犹太价值在那里世代相传。”

在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。在传统的犹太社团里，儿童们从很小的时候就开始接受正规教育。5岁的犹太孩子就要开始背诵《圣经》经文和摩西律法，随后还背诵犹太教法典。犹太男孩到13岁就要在成人仪式上自己选择《圣经》中的一节，在众人面前宣读并阐述自己对这节经文的解释，这是犹太孩子被要求正式公开发表独立见解的开始。这种启蒙教育对犹太人的早期教育尤为重要。

二、重视德育教育

在犹太人那里，他们教育孩子要秉公行义，强调要培养有博爱和关怀精神的犹太人，要象爱自己一样爱自己的邻居、寡妇、孤儿和动物，目的就是要培养有德行的人。

1953年以色列议会颁布《国家教育法》，明确指出，要培养向往自由、平等、宽容、互助及人类友爱的人。根据这项法律，学校的任务不仅仅是要把学生培养成为一个有学问的人，更重要的是把他们培养成为一个热爱祖国、忠诚于国家和人民甚至是热爱全人类的人。从教师的日常规定来看，也是提醒老师时刻要把德育放在首位，在以色列教师的讲义上面就印有这样的话语：“我是集中营的一名幸存者，我的眼睛看到了一个人不应该看到的一切：毒气室被有学问的工程师所建造;孩子们被受过教育的医师毒死;婴儿被受过训练的护士所杀害;妇女和儿童被高校毕业生枪杀和烧毁。所以，我对教育持一种怀疑的态度。我的请求是：帮助你们的学生成为一个‘人，那么你们努力造就的才不会是有学问的怪物，有技术的精神病患者。只有能帮助我们的孩子们更富于人性时，阅读、写作以及算术才是重要的。”[2]

三、务实性教育

从公元2世纪开始，犹太人在失国的同时就失去了国家权力的保护，近两千年流落他乡的苦难历史造就了犹太人重视培养自己的生存能力——秉承一技在身、生存容易的观念。作为异乡人挤不进权力阶层，他们就踏踏实实地掌握一门技术养家糊口，以前，犹太人的主要职业有经商、放贷、从医、传统手工艺;在近代直到“二战”前，除了上述职业，有许多犹太人从事远离政治的科学研究;发展到今天以色列的职业教育全球有名。

四、牢记历史重视传统的宗教教育

犹太民族的传统教育和以色列的国家都有强烈而浓厚的宗教性，宗教既维系了犹太民族，也滋养了犹太教育。犹太人认为，“敬畏上帝是知识之始”，在犹太民族那里，他们把尊重知识与宗教信仰结合了起来，认为教育不仅仅是对人的智育的问题，同时也是宗教与精神的问题。

以犹太人为多数的以色列在历经两千年的发展之后才在巴勒斯坦复国，建立了当代以色列国。犹太人不忘历史，时刻牢记自己的精神支柱——犹太教，犹太宗教的发展历史在某种程度上代表了犹太民族的历史，犹太人的教育主要是以宗教教育的形式展开的。公元前586年，历史上著名的“巴比伦囚虏”事件发生后，犹太先知们重新燃起了犹太民众对上帝的信念之火，使犹太民族重新聚集在上帝的旗帜下。以色列加强回归故土思想的教育，当波斯帝国征服巴比伦并允许犹太人返回时，犹太先知们率领族人回到巴勒斯坦，在一片废墟的耶路撒冷重建圣殿。

圣殿是犹太人传播宗教、牢记历史、凝聚民族精神的重要场所，当圣殿被毁后，犹太知识分子在巴比伦囚虏时期就创建了犹太会堂，使其发挥圣殿的作用。犹太会堂自始至终成为散居条下犹太民族的聚集地，使世界各地的犹太人始终信仰同一个上帝、学同一本《圣经》、唱同一首诗歌、过同样的节日。犹太民族在近代史上的正规教育主要是宗教教育，犹太人不仅规定了宗教教育的内容，还详细规定了步骤。在以色列，宗教课程是每个犹太学生的必修课。通过犹太教实现民族认同，传承文化，比如将已经快要绝迹的希伯来语恢复成为犹太人的母语，将历史上犹太民族中反抗异族统治的起义英雄作为青少年学习的榜样。

记者曾采访以色列总统佩雷斯，问及犹太民族创造辉煌奇迹的原因，他略思索后，用诗一般的语言说，犹太人全球漂泊，600多字的“摩西十诫”是民族凝聚的核心和动力，也是现代发展的基础。他说，世界各民族都有自己的“十诫”，它传承着民族素质和梦想。

总之，犹太民族在历史上虽然受尽磨难，但它在世界文化、科学、经济等许多方面创造出了奇迹。这些奇迹的背后是成功的犹太教育。

参考文献：

[1]杰拉尔德·克雷夫茨.顾骏译：犹太人和钱[MI].三联书店上海分店，1991.46

[2]阿勒腾《以色列教育的几个特点》，载《新疆教育学院学报》，2006年第9期。