统编小学语文革命题材教学策略探讨

丁月凤

【摘 要】近年来，为了强化青少年的革命传统教育，培养学生的革命精神以及感知自身的责任使命，从小学便开始统一使用统编教材，其中作为母语学科小学语文的教学扮演着十分重要的角色，它是让青少年从小打好中国底色的基础所在。

【关键词】小学语文;题材教学

一、巧妙设计课堂细节，提高课堂教学效率

既然是新教材，当然需要新的教学方法。为了强调革命精神，增加了很多关于革命传统教育的经典篇目，那么，如何应用新教材的革命题材进行教学并且教好学呢？对于启蒙阶段的小学语文来说，作为老师应当在课堂细节上多下功夫。例如，在讲解《狼牙山五壮士》时，因为小学生年级尚小，并且该事件发生的年代久远，故而不能进行生硬地灌输，老师应该想办法引领学生进入情境，首先可以结合一些简单易懂的图片，带学生们大致了解一下那个年代的状况，或者讲一些易懂的经典小故事，这样学生在学习过程中能够更加有代入感;其次，孩子天性爱玩，他们的精力有限，为了减少课堂的枯燥感，应当让学生们轻松快乐的学习，这时老师可以播放一些有关课文内容的录像带，从而引导学生更深入感受当年那种革命氛围;当然，学生不应该只是听老师讲和看视频，实践更能够让学生亲自体验其中意义，相信很多学生小时候都有个小小的英雄梦的，因此不妨根据文章内容设计一些如像“五壮士痛击敌寇”、“五壮士英勇跳崖”这样的经典桥段，然后让学生进行角色扮演圆一下他们的英雄梦，扮演前可以给一定时间让学生先看一看或者回想之前看的视频把握情绪、酝酿角色，力求能够表现出五壮士的英勇善战与面对敌寇坚定的革命精神;其次，老师还需要注重与学生互动，课程讲解结束后可以做个课堂小结，让学生各抒己见说出自己对于文章的理解。总的来说，作为小学语文老师，面对心智待启发的学生们，需要站在学生的角度出发，巧妙的设计课堂细节，用便于学生理解为前提进行授课，从而提高课堂效率。

二、培养学生阅读兴趣，提升学生语文素养

在语文教学的长河中，阅读一直是不可缺少的部分，缺少了阅读的语文学习是没有灵魂的，培养学生阅读兴趣，要从小抓起，所以统编教材在阅读方面进行了扩展，作为小学语文老师，在教学中当然是要注重这方面的。例如，在讲解《钢铁是怎樣炼成的》这样的红色经典名著时，因为家长有榜样作用，老师可以就教材特别开辟的“和大人一起读”栏目鼓励家长加入进来，在讲解这堂课前在家带领孩子一起阅读，先通读一遍，再就重点部分进行精读，然后家长与孩子进行读后交流，并且对于孩子阅读后发表的好的想法家长要给予鼓励，以此来给孩子阅读的动力，阅读完后家长还可以向老师反映和孩子一起阅读的感受以及孩子的阅读情况以便于老师深入了解;其次，在讲解《小英雄雨来》时，老师讲到“雨来智斗鬼子”这样的高潮部分时，先让学生充足体会文章内容，然后在当堂课结束时对故事的后续发展留下一定悬念，激发学生的好奇心，引起学生继续阅读的兴趣;再次，统编版的小学语文教材还设有“我爱阅读”板块，老师可以就这一板块，在进行如像《雷锋叔叔，你在哪里》这样具有珍贵精神的文章教学时，在课前可以鼓励学生多阅读一些除教材以外的有关雷锋精神的书本，这样可以使学生在课前就对雷锋精神有所了解，然后在课上学生可以就自己看的课外相关书籍发表自己的看法，然后老师再进行点评;除此以外，在课外闲暇之余，老师可以推荐一些革命题材的有趣读物鼓励学生去读，好比写周记那样，每周收一次读后感，然后反馈一些合理的意见给学生，让学生从小就养成阅读课外书的好习惯，从而增加学生的阅读知识面。不论是语文素养，亦或是革命精神，总之任何一种品质的养成都是需要积累的，而在这个积累的过程中，首先就是要“多读书”、“读好书”，由此可见从小培养阅读兴趣的重要性。

三、开展特色主题活动，强化革命精神认知

教育不能死板，一旦过于刻板，就不便于传授知识给学生，基于小学生大多精力旺盛、活泼好动这一点，为了配合统编版教材中加入更多学习活动这一特点，在进行小学语文革命题材的教学时，不妨开展一些特色主题活动。例如，王二小这个人物符合学生的年龄，是学生们可以学习的小榜样，老师在讲解《王二小》这篇文章时，可以借此下功夫，有两种活动方案可以实施。其一，为了学生能够快速高效进入之后的学习，可以举办“歌唱王二小”这样的合唱比赛，老师在讲解《王二小》文章前，可以让学生先自主去学习《王二小放牛郎》这首歌，然后以语文学习小组为单位开展合唱比赛，小组各自讨论比赛方案，然后各自发挥本领，不单单只是唱，更要注重特色展现，比如在合唱过程中，学生们可以设计一些伴舞或者适当的演示，这样既展现了王二小的英雄事迹，又开发了学生的脑洞，并且为了比赛的公平性，比赛进行时由其他小组组长作为组内代表进行评分，每组合唱完老师作为评委进行点评，最后收集各组评分选出前三名优胜者进行奖励，这样可以激发学生的学习兴趣，也让学生在潜移默化中感受到王二小的英雄气魄;其二，可以举办“我演王二小”这样的表演活动，因为足够了解王二小这个人物，才能进行贴切的表演，因此这个活动可以安排在老师讲解完《王二小》之后，同样以语文学习小组为单位，每个小组根据自己的理解进行分析，然后制定出表演计划，就道具制作、人物分配等方面合理分配，然后之后的评分及奖励环节参照以上合唱活动方案。总而言之，如何增强学生对于革命精神的认知，是小学语文老师教学过程中该去探讨的方向之一，并且举办相关特色主题活动无疑是最佳选择之一。

合理利用统编新教材进行革命题材教学，可以从改善课堂，注重课堂的细节开始，这样有力的提高了课堂效率;其次，培养学生阅读兴趣，让学生更多阅读革命题材文章也是一种革命精神培养;最后，就教材开展特色主题活动，更利于学生感知革命精神。