探讨新时期小学班主任工作的困境及其措施

张爱民

【摘 要】在小学的教育工作当中，小学班主任起着中流砥柱的作用，其无论是工作能力还是工作积极性都对小学生的学习和成长有着重要影响。而在这样的重要影响当中，新时期下的小学班主任有着很大的工作困境，这些困境使得班主任的工作能力得不到有效发挥，工作效率也无法得到有效提高。基于此，小学学校必须在新时期的课程标准下，解决掉班主任的工作困境，以此来实现对小学生的有效发展。

【关键词】新时期;小学班主任;工作困境;措施

在新时期当中，小学班主任存在着大量的工作困境，像工作任务量大，工作任务繁杂等，这些困境都使得班主任的教学水平逐渐降低。基于此，学校应当通过各种方式，将小学班主任的工作困境解决掉，以此来提高小学班主任的工作效率[1]。本文对小学班主任的工作困境进行分析后，对相应的策略进行研究，从而达到全面提高小学班主任工作水平的目的。

一、新时期下小学班主任工作的困境

新时期下的小学班主任不仅工作任务量多，还很复杂。班主任除了要对学生进行课堂讲授之外，还要对学生的作业进行批改，更是要对学生的心理健康进行时刻的关注和了解，以此在提升学生学习情况和心理素质的情况下，提高学生的思想道德品质。另外，班主任作为班级的领导者，甚至是要对会议的开展、学校报表的制作和上交等工作进行有效完成。像这样一系列繁琐的工作，使得小学班主任的工作存在极大的困境。

（一）教学工作中的困境

小学班主任不仅要对学生的课本知识进行传授，还要对学生的学习方法、身心健康以及思想道德等进行实时关注。由于大多数时候，家长会将学生学习成绩不理想或者一些意外情况的发生都归咎在班主任的身上，因而和普通的任课教师相比，班主任所承担的责任要更加的多。因而在这样的情况下，就需要班主任在将自己的本职工作做好的同时，将各方面的关系都处理好。而这也就使得班主任的教学困境要更加的大。

（二）辅导教育中的困境

随着现代教育的改革，不仅对学生教育量有要求，对学生的质也有要求。然而到目前为止，大多数小学生根本无法将课堂知识进行有效的学习和消化，哪怕是家长对学生进行辅导，也不能给予学生更大的帮助。这样的情况使得小学生要在知识的理解上花费很长的时间，进而也就会在无法跟上班级学习进度的情况下，出现学习成绩较于落后的局面。基于此，小学班主任就需要对学生进行大量时间和精力的教育辅导，以此来实现学生成绩的提高。但是由于辅导教育所耗费的时间非常久，使得学生原本少量的自由活动时间变得更少，进而也就导致学生在对班主任产生怨恨心理的情况下，出现班主任辅导教育工作困难的现象。

（三）科学技术带来的困境

随着新时期信息科技的快速发展，人们的学习和生活都有了很大的便利。大部分家长为了让孩子的学习能够更加方便，或者是为了对孩子的安全给予保障，都会做出为孩子配备手机甚至电脑的选择。然而事实是，大多数的学生在有了手机和电脑之后，并没有利用其来进行有效学习，而是利用手机和电脑进行游戏[2]。这种情况使得学生在上课时，不愿意听教师的讲解，而是低头对手机进行把玩，以致学生的成绩一落千丈。还有，在网络上存在着大量不健康的暴力信息，小学生由于涉世未深，无法对信息进行好坏的辨别，使得在污染了学生纯洁心灵的情况下，给学生的健康成长带来了负面影响。而这些影响，也是加大小学班主任工作困境的一大因素。

二、新时期下小学班主任工作困境的解决策略

为了能够将学生的学习成绩和道德素质进行提高，从而实现对祖国下一代的良好培养，小学班主任必须在工作当中采取相关的策略，以此实现对教育困境的有效摆脱。

（一）为班主任“减负”

为了能够将班主任的工作质量进行提高，学校应该将班主任与教育学生无关的工作量进行减少，以此在将班主任的工作壓力进行减轻的情况下，让班主任能够有充足的时间对学生进行教育和培养，从而达到班主任德育和智育双重效率的提高。基于此，学校应该将班主任的考核方式进行改变，并在将班主任的考核表进行量化时，实现“考核我”到“我考核”的心态转变，从而达到提高班主任工作积极性的目的

（二）德育和智育两手抓

班主任可以利用一对一的帮扶对策，让学生成绩较好的学生对学习较差的学生进行一对一的辅导帮助。这样就不仅可以将学生的学习成绩进行提高，还可以促进学生之间的交流，更是可以对班主任工作压力的减轻方面提供帮助。另一方面，班主任还要从生活中一些点滴的小事，对学生世界观、人生观以及价值观进行引导，以此在让学生树立正确三观的同时，让学生对“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理进行明确。再者，班主任在与学生进行交往时，不仅是要以师长的身份，还要以家长的身份，更是要以朋友的身份，只有这样才能让学生信任班主任、尊重班主任，才能在有效教育学生的同时，实现对学生良好品德的培养。

（三）正确引导学生使用科技产品

网络是一把双刃剑，如果说，小学生不能对自己的时间进行合理安排，也不能对网络上的信息进行正确区分，那么会阻碍小学生健康成长的最大因素就是网络[3]。因而在这样的情况下，小学班主任要对学生进行网络正确使用的引导，并在教导学生对信息好坏进行区分时，为学生在网络诱惑的抵御方面提供帮助，以此来实现对学生学习困难和生活困难的有效解决。

三、结语

班主任作为小学生成长教育和思想发展的重要引导者，其对小学生的教育和发展都有着至关重要的作用。基于此，各个小学学校在班主任的工作中，应当将班主任的工作困境有效的解决掉，以此在提高班主任工作效率的同时，实现对小学生的健康成长。

参考文献：

[1]冯晓芬.新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J].西部素质教育，2017，3（10）：279.

[2]刘振娟.新时期小学班主任工作面临的困境与应对策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（15）：76.

[3]何兰英.浅析小学班主任的工作困境以及应对措施[J].新课程·小学，2017（7）：212.