心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响?

赵新影

【摘 要】目的：研究心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者中的治疗效果。方法：本次研究样本选取时间为2016年4月-2018年4月，研究对象为我院接受治疗的80例冠心病心绞痛患者。按照患者就诊先后顺序，将80例患者分别成立两组，对照组40例与实验组40例。对照组患者行常规护理，实验组患者在常规护理基础上行心理护理与健康教育，将两组间护理结果进行对比。结果：经对比，实验组患者护理后疾病认知程度评分及生活质量评分，均优于对照组，差异有统计学意义，P<0.05;兩组患者护理前评分，无统计学意义。结论：对冠心病心绞痛患者在常规护理基础上行心理护理与健康教育，能有效提高患者对该病的认知程度，增加其治疗依从性，促进其康复，具有参考价值。

【关键词】健康教育;冠心病;心绞痛;心理护理

临床上，心绞痛的发病原因主要为冠状动脉供血不足，心肌急剧的暂时缺血与缺氧所引起的发作性胸痛或胸部不适症状[1]，其为临床一组综合征。冠心病心绞痛为心血管内科常见病[2]，该病多发生于40岁以上人群，且男性多于女性[3]，因其伴有闷痛、压榨性疼痛以及胸骨后和咽喉部紧缩感，使患者工作和生活受到严重干扰[4]，因此，应对冠心病心绞痛患者实施有效的治疗方法，并配合积护理措施，改善其临床症状，减轻其痛苦。本次研究，对我院80例冠心病心绞痛患者分别实施常规护理与心理护理联合健康教育护理，皆在探讨其在冠心病心绞痛患者护理中的优势效果，现做如下阐述。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2016年4月-2018年4月期间于我院接受治疗的冠心病心绞痛患者作为研究对象，共计80例。将所有患者平均分为对照组（n=40）与实验组（n=40）。对照组40例患者中男25例，女15例，最大年龄为76岁，最小年龄为48岁，平均年龄为（62±1.6）岁;实验组40例患者中男26例，女14例，最大年龄为77岁，最小年龄为48岁，平均年龄为（62.5±1.6）岁，将两组患者的一般资料进行统计分析，结果显示两组患者的一般资料基本均衡（P>0.05），可以开展临床研究。

1.2方法

对照组患者行常规护理，方法为用药指导、监测病情以及环境护理等内容。实验组患者在常规护理基础上行心理护理与健康教育，方法为：①心理护理：因受疾病反复发作影响，多数患者伴有负性心理及焦虑情绪，此时，护理人员应对患者不良心理进行及时疏导，消除患者顾虑，从而提高患者治疗配合度，促进其康复。②健康教育：护理人员应根据患者文化水平以及对该病的了解程度，对其实施健康教育，详细讲解冠心病心绞痛疾病的相关知识，提高患者对该病的认知水平，从而增加其治疗依从性，促进其康复，改善其生活质量。

1.3观察指标

观察两组患者护理前、后对疾病认知程度从性及生活质量评分，评分越高代表越好。

1.4统计学处理

将本次研究数据进行统计，核实无误后将其输入SPSS14.0统计学软件处理，计数资料应用n（%）描述，组间经x2检验，计量资料（年龄）应用（x士s）描述，组间经t检验，差异P<0.05时，代表差异具有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者护理前、后疾病认知程度及生活质量评分如下

对照组40例患者中，护理前，患者疾病认知程度评分为（52.54±5.36）分，生活质量评分为（61.44±3.28）分;实验组40例患者中，护理前，患者疾病认知程度评分为（53.17±5.43）分，生活质量评分为（60.36±3.15）分，经对比，两组患者护理前疾病认知程度评分及生活质量评分，无明显差异，P>0.05。

对照组40例患者中，护理后，患者疾病认知程度评分为（63.62±6.26）分，生活质量评分为（68.92±4.41）分;实验组40例患者中，护理后，患者疾病认知程度评分为（69.88±6.71）分，生活质量评分为（75.48±5.26）分，经对比，实验组患者疾病认知程度评分以及生活质量评分，明显优于对照组，差异具有统计学意义，P<0.05。

3 讨论

冠心病心绞痛为心血管内科常见病，该病具有受体力劳动、情绪激动以及饱餐等因素影响的特征，且疾病易反复发作，使患者生活质量受到严重影响。本次研究，通过对实验组患者在常规护理基础上实施心理护理联合健康教育，对患者讲解该病的相关知识，同时，对其不良心理及负性情绪进行疏导，缓解其心理压力，并消除其顾虑，结果，有效提高患者对该病的了解程度，从而增加患者治疗依从性，使其积极配合治疗，改善临床症状，并促进其康复。

综合以上分析，对冠心病心绞痛患者在常规护理基础上行心理护理与健康教育，能有效提高患者对该病的认知程度，增加其治疗依从性，促进其康复，具有参考价值。

参考文献

[1] 何英，何伟娜.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床效果影响研究[J].心理月刊，2019（13）：86-87.

[2] 赵艳丽.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响[J].航空航天医学杂志，2019，30（05）：637-639.

[3] 杨静，朱慧娟.心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果的影响研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2019，7（13）：95-96.

[4] 闫红丽.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响效果分析[J].现代医学与健康研究电子杂志，2018，2（20）：114+116.