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小学班主任班级管理过程中德育渗透的几点思考

2020-07-04刘文琴

课程教育研究 2020年8期
关键词:德育渗透小学班主任班级管理

刘文琴

【摘要】现如今,小学生德育教育越来越受到大家重视。小学班主任在班级管理中所实施的德育教育显得极为重要,也是小学生素质教育的主要内容。小学班主任应为学生营造平等和谐的班级环境,通过提高自身素养言传身教,利用丰富多彩的德育活动促使学生能够全面发展。

【关键词】小学班主任  班级管理   德育渗透

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0191-01

由于小学生还处在是非懵懂阶段,不能轻易分辨好坏对错。为此,在开展小学生德育教育过程中,小学班主任教师有着极为重要的影响作用。在日常学习生活中,小学班主任不但要传授学生知识,还要言传身教引导学生做一个对社会有用的人。

一、德育渗透的重要意义

由于小学生从幼儿阶段转变成一名小学生之后,心智方面还没有成熟,不能明辨是非,无法分清好坏,这就需要班主任在日常班级管理中多给予学生关爱与引导。小学班主任不仅要为学生传授知识,还要帮助学生解决学习生活中遇到的各种问题。另外,班主任教师还应通过家访等诸多渠道,对班级中每一个学生的真实情况进行了解,只有这样才能在班级管理中更好的开展德育工作。对家庭存在一定困难的学生,班主任应在对这类学生给予更多的温暖。通过以身作则的方式,将德育教育以润物细无声的形式一点一滴的渗透到班级的每个角落,让学生在德育教育中充满自信,勇于展现自身优点。当学生犯错误时,班主任在批评时应采用委婉的方式指出学生的错误之处。当学生做好人好事时,班主任应及时对该名学生进行表扬,并在表扬中融入德育教育,引导学生树立正确的人生价值观[1]。

二、小学班主任班级管理德育渗透措施

(一)營造平等和谐的班级环境

由于小学生心理年龄较小,无论心理还是生理方面都没有成熟,极其容易被周围外部环境误导与影响。为此,小学班主任教师在班级管理过程中,应为学生营造一个平等和谐的班级环境,将德育教育当成班级文化的一部分,引导学生养成良好品格,拥有正确的人生观、价值观与世界观。班主任作为班级中的管理者,应充分尊重学生的好奇心,培养学生的责任心,继而提高本班学生的道德品质。除此之外,教师还应在班级中树立榜样,并让其他学生向其学习,促使学生在日常生活学习中,以榜样的力量作为督促其学习与做人。

(二)言传身教,提高教师素养

在小学阶段,班主任教师是整个小学教育的施教者。为此,小学班主任教师应不断提高自身素养,通过言传身教引导本班学生具有良好的思想品德,并在教学过程中定期审视反思自己在班级管理中的不足,继而为学生营造良好的德育环境。班主任还应时刻关注学生心理健康,在学生犯错时,不能一味的批评责骂,而是采用正确的引导法纠正学生错误。也就是说班主任教师应勇于打破传统班级管理方法,通过不断的自我充实,获取当前最新教学观点以及班级管理理念,为学生构建一个平等、公正、畅所欲言的学习平台。另外,班主任应言传身教,以润物细无声的方式将德育教育种在学生心田,使其自己敞开心扉,让学生感受到教师的关心与爱心,以此能让学生身心健康成长。班主任教师要与学生成为交心朋友,针对当前班级管理方面询问学生意见,并利用班会时间通过不记名方式,让学生在纸条上写出对自己看法,找出自己作为班主任的不足之处,以此完善自身素养,从而以更好的形象管理班级[2]。

(三)开展丰富多彩的德育活动

班主任教师还可以利用班队会时间,开展丰富多彩的德育活动,促使学生在该项活动中得到启发。这样不仅让学生感受德育活动的乐趣,还能让学生更加理解接受德育教育。为此,班主任对每次班队会活动都应该精心设计,令学生积极参与其中,使其在活动中通过动手,动脑增长课外知识,感受到德育教育的熏陶。比如:在“九一八”纪念日那天,教师可以安排学生对该项活动主题开展表演活动,让学生明白今天的幸福生活来之不易,使之怀有一颗感恩的心,以此培养学生的爱国主义情感。另外,班主任还可以在班级开展知识竞赛活动,这样既为学生提供一个施展才华的平台,又能让学生在该类竞赛中受到思想品德的熏陶。另外,班主任还应充分利用学校开展德育实践活动的机会,让学生在活动过后,与其他学生分享自己的学雷锋做好事的心得体会,令学生在相互分享中学习他人长处,弥补自身短处,继而提高学生道德品质。

结语:

学生德育品行是一点一滴积累起来的,小学生天真烂漫,受社会环境影响较小,为此小学班主任应充分利用学生在该阶段的可塑性,通过科学合理的德育班级管理计划,为学生营造一个平等和谐的学习环境,引导学生身心健康成长,帮助学生树立正确的人生观与价值观,使之成为品学兼优的国家栋梁之才。

参考文献:

[1]邵玮玮.德育教育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育,2018(25):51+97.

[2]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写(教育教学刊),2018(08):197.

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