小学语文教学中的写字指导

张子玉

摘要：写字教学是小学语文基础教学的组成部分，将其放在基础地位的主要原因是通过写字指导，能够提高学生汉字的书写能力，为学生打下扎实的语文功底。在日常的写作指导当中，语文教师要积极总结经验，把握学生的语文学习规律，规范学生的写字练习，督促学生养成良好的写字习惯，并借助写字教学促进学生理解、观察、思维等能力的发展。

关键词：小学语文;写字指导;夯实基础

小学语文教学的基础内容就是通过规范学生的汉字书写来增强学生对汉字的了解，养成端正书写的习惯，充分感知传统文化的魅力。为了增强学生的写字积极性，改变学生写字不规范的情况，语文教师要积极变革自身教学方式，精心设计写字教学课堂，耐心开展写字指导，提高教学质量，夯实学生写字基础。

一、大力培养写字兴趣

写字是语言学习的基础，是学生学好语文课程的必经阶段。小学生正處在成长期，并处于汉字学习的初始阶段，在这一时期他们的写字兴趣将会直接影响写字指导的效果。针对这一情况，语文教师要把兴趣培养作为教学设计的出发点。首先，通过示范指导方法，激发学生写字兴趣。小学生模仿能力很强，教师的一举一动都会对他们产生影响，所以教师要坚持言传身教，不再单纯讲解用笔、运笔、笔画写法、汉字结构等理论，而是用示范演示的方法消除学生对写字的恐惧心理，增强学生写作兴趣。其次，营造勤学苦练的良好氛围，促使学生产生写字兴趣。教师可采用兴趣小组活动等方法，激发学生参与写字活动的热情，在班级中营造勤学苦练的良好风气，让学生把兴趣转化成动力。再次，要定期组织评奖展览活动，逐步提升写字兴趣。小学生好胜心强，渴望得到他人的肯定，教师可以在学生写字作品当中挑选出优秀作品进行展览评奖，增强学生的信心。

二、加强书写基础教学

写字本身就是小学语文学习的基础，对于汉字书写来说，更是要抓好基础环节，让学生通过把握写字基础来提高写字的规范性和有效性。首先，要抓好基本笔画教学。每个汉字都是由基本笔画构成的，要写好汉字，首先需要写好基本笔画。每个笔画都包含起笔、运笔、收笔这样的过程。语文教师先要指导学生认识基本笔画，在此基础上做好笔画指导，提高学生写字的基本功。其次，要让学生熟知汉字偏旁。绝大多数的汉字都有偏旁，不同的偏旁有着不同的书写规律与特征。在掌握了偏旁之后，就可以将其应用到带有这类偏旁的汉字当中，实现触类旁通，举一反三，增加汉字结构安排的合理性。再次，要引导学生掌握汉字结构。汉字结构变化多端，做好结构安排是提高美观度和规范度的关键。教师可让学生利用田字格规范自己的写字结构，学会对汉字进行分类，掌握结构安排与书写的技巧。

三、指导写字技巧规律

为提高学生的写字质量，教师需要细致耐心地做好写字引导，尤其是在这一过程当中，要巧妙渗透写字技巧与规律。一方面要引导学生学会观察，感知书写规律。在学生初步学习写字时，教师可以先进行图片展示，让他们从视觉层面出发感知汉字之美。接下来，让学生耐心观察字的笔顺，认真临摹，在训练形象思维的同时，学会把握与运用汉字书写规律。比如，通过观察让学生知道在书写中要把握先后顺序和规律，做到先横后竖，先撇后捺。书写时要做到：从左到右，从上到下，由内到外，先中间再两边。另一方面要讲求策略，指导学生掌握正确的书写方法。教师要运用循序渐进的指导策略，写字初期从练习简单的汉字着手，着重让学生积累经验;随着时间的推移，逐步增加训练难度，让学生在书写时一气呵成，提高书写流畅度，避免在书写中养成看一画写一画的不良习惯。

总而言之，小学阶段是学生习字的开始阶段，这一阶段学生的写字能力发展将会直接影响学生今后的发展。对学生进行写字教学指导，可以增强学生对汉字的认识，提高书写能力，为学生学好各个学科知识创造良好条件。同时，还能够增强学生热爱祖国文字的积极情感，提高学生的审美素养。基于写字教学的重要价值，语文教师必须对写字教学指导进行合理设计，增强学生写字兴趣，引导学生掌握写字的技巧与方法，并让学生在持续性训练当中养成良好的写字习惯。