探析德育教育在中职生专业课教学中的作用

马骏

摘要：职业院校的学生群体正处在自身三观逐步形成的关键时期，在整个教学过程中要进行德育教育的渗透，开发专业课教学中所包含的德育内容，将德育教育与专业学习紧密结合。主要从四个方面探讨了本人在婚庆专业和播音与节目主持（庆典方向）专业的教学实践中是如何进行德育渗透的：入学教育融合职业生涯规划;教育授课紧跟行业发展;社会实践中感受行业需求;在技能大赛中造就成熟。

关键词：专业教学 德育 社会实践 技能竞赛

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）09-0182-02

在职业教育的课程体系中，专业课程和相关的职业理论是学生的主要学习任务，继专业课和文化课之外，德育课可算是“末流”的课程。职业院校的专业课程，是学生今后走向社会的第一块敲门砖，因此，教师和学生都分外重视专业课教学，而对于德育类课程，则少有师生会认真对待;在与学生实习单位沟通的过程中，部分单位也反映了一些现象，当中包括有学生的技能水平较低、职业素养较为缺乏。经过反思，可以发现，现今许多职业教育的师资，与行业一线存在一定的脱节，有部分教师对行业情况的认知不足，实践经验就更是少之又少，专业课的教学也就变成了照本宣科。婚庆专业和播音主持专业也有类似的情况存在。除此以外，还有几个很关键的要素，其一，家长观念。有部分家长认为婚庆专业以及播音节目主持这类专业就是做婚礼等庆典仪式的主持，感觉这类技能缺乏较强的实用性。其二，学生自身对专业认识也连带地受到影响而导致有所偏颇。有不少中职学生因为中考失利而选择了中职，在他们眼里，职业教育不是他们的最优选项，而是妥协选项。他们不信任职业教育、不信任自己，因此学习也缺乏了动力。为扭转这种局面，就需要在中职教育中融入德育教育。本文将结合《主持文案写作》和《婚礼音乐鉴赏与编辑》这两门课程的教学实践，探析德育教育在中职生专业课教学中的作用。

一、入学教育融合职业生涯规划教育

根据我校播音与节目主持专业的教学计划，首先，将《主持文案写作》和《婚礼音乐鉴赏与编辑》两科安排在第一学年进行学习，这样的课程设置，目的是让中职学生刚入学，就能正确认识这个专业，改变他们对自己所学专业的偏见;其次，还要在职业认知课程上，让学生明确要学习的技能、要面临的岗位，以此来帮助他们对职业教育“改观”，且要帮助他们克服自卑心理，让他们爱上自己所学的专业，进而有更好的事业成就，实现更高的人生价值。

作为一名专业课教师，在学期初，我特别安排几次课带着学生认识与分析本专业的行业现状，分享行业相关视频、参观实训场地等，并结合实际情况，为学生树立行业的正确认知。婚庆与播音节目主持这两个专业，按照类别分类，应属于服务型行业，不少人都会对服务业有认知上的偏见，因此要他们有所“改观”，还需从学生的思想工作做起。服务行业应当得到职业尊重。再者，通过帮助别人实现自我价值，这就是一种良好的人生价值体现。在另一方面，每次的专业课程，都要在潜移默化中涵养“工匠精神”，引导学生把平凡的事情做到极致，把简单的事情做到极致，只有这样，才能让我们的工作变得不平凡、不简单。有人觉得跟婚礼等庆典场合有关的工作，不外乎就是个一拜天地、二拜高堂、夫妻对拜，影视作品中经常看到，谁都可以做到，可现实生活中，往往没有影视剧上说得那么简单。例如，作为一个庆典仪式的主持，也是要有技巧的，这不仅仅是简单地完成一个仪式，而在于能够用丰富且动情的语言艺术，给整个庆典仪式的主人公和嘉宾们的心中都能带去一丝暖意。尤其是婚礼仪式，一场婚礼仪式主持得好，甚至可以让一对新人的婚后生活更加和谐融洽、甜蜜温馨。换一个说法，这一行本身也是在做德育工作。又如，作为音响师，音乐的播放也是有讲究的，绝不是单纯按个播放键、暂停键就能完成的。这其中涉及开场前、仪式各项流程和晚宴中分别播放什么音乐，以及音乐要如何配合主持人的语言、如何烘托新人正在执行的仪式动作等。这些都有相应的技巧和严格的职业标准，而这些知识和技能不经过学习和认真练习是无法掌握的。因此，我们要不断教导学生付出滴水穿石、量变到质变的努力。

二、授课紧跟行业发展

中职教育以专业对应的职业岗位来设置培养目标，培养的是在工作现场能充分应对的应用型人才。我国当下大力发展第三产业，因此也诞生了不少高技术含量的新职位。

例如，《主持文案写作》“主持文案创作能力提升”这部分内容，对学生未来从事婚礼主持这个职业有很大的帮助作用。写作、说话，这谁都会，可是把文写美了、把话说妙了，这就不是谁都可以做到的。而课程中一些巧妙的方法，诸如从小学就开始练习的“看图说话”，利用时下流行的网络平台资源进行写作加工，甚至是开个故事分享会，都可以激发学生对本专业课产生浓厚的学习兴趣。

又如，在《婚礼音乐鉴赏与编辑》课程中，讲到儀式流程音乐配乐时，我们又引进了一个行业内较为特别的职业——婚礼DJ。婚礼DJ首先需要对整个婚礼仪式的具体安排了如指掌，然后根据整个仪式的主题和流程，编排出符合主题且富有创意的婚宴音乐列表。而这个音乐列表，是可以带动仪式的氛围并在现场产生许多共情作用的。当然，这类的职业，对于信息化技术水平、专业知识的储备、观察力是否敏锐、沟通能力是否良好都有较高的要求。

另外，还可以将一些成功的婚礼行业团队，或者是行业里的专业人士邀请到校园中，开展职业方面的讲座，让学生更加直观、正面地了解行业情况，这也必然能使学生更加充分地了解企业人才需求，并树立今后努力的目标。

三、在社会实践中感受行业需求

在我校的学制安排中，整个第三学年都安排为专业实践，这是非常重要的一环。正所谓实践才能够出真知，社会实践恰好也能对在校期间的德育教育成果进行检验，有助于促进学生在实践中形成良好的职业道德素养。社会实践既能检验学生的专业技术能力，也锻炼和提高了学生的综合道德素养。让学生通过所学的技能与知识更好地服务他人，更好地协作同事，更好地实现自我价值，这也将更有利于促进学生的成长。在实践期间，学生可以快速融入真实的社会活动中，提升待人接物能力，学生的个人生活、社会公共生活乃至职业道德的方方面面，也必然能够得到升华，并逐步形成职业习惯。因此，专业教师首先要充分认识到在学生的社会实践中渗透德育教育的重要性与必要性，帮助、引导学生养成良好的道德素养。

四、在技能大赛中日臻成熟

技能大赛是职业院校特别重要且非常核心的一个竞赛形式，按照级别一般分为校级、市级、省级、国家级等。学校通过层层择优的方式组织学生参加不同级别、凸显职业特色的技能竞赛，学生通过参赛并取得荣誉和成绩，激发出对所学专业的学习兴趣与学习的积极性，提升专业技能。在技能大赛中获得好成绩的学生，也更容易获得企业和社会的认可，突现更优质的就业，且可以建立更强的职业认同感。以我校参赛学生为例，近三年的礼仪主持人大赛和婚礼策划师相关赛事当中，获奖的学生，最终选择从事本行业的比例将近80%，而剩下20%左右的学生也会在行业当中尝试其他类型的工种。因此，参加技能大赛，可以引发学生对专业学习的更多热情，将来的就业也会有更宽广的前景。

从另一个角度看，对正在接受教育的学生来说，技能竞赛也是个绝佳的锻炼机会。虽然可参赛名额寥寥无几，但是在职业学习上的良性竞争，也会促进学生形成一种良好的进步风气。技能大赛因为专业，所以特别注重细节。以礼仪主持人技能竞赛来讲，参赛者的一言一行、一字一句，无不体现出“极致”，既要不断提升声音的美感与掌控感，还要不断增强语言的组织能力与逻辑思考能力，充分调动随机应变能力，才能顺利完成竞赛的各项赛程。而参与婚礼策划师项目竞赛的学生，要结合仪式的主题进行编排策划，每一个环节设置都要充分考虑，在细节中体现以人为本的服务态度和理念。每一位参赛选手在经历竞赛后，都能获得宝贵体验和“实践德育”的机會。

五、结语

作为一名专业课教师，尤其是兼任班主任的专业课教师，在整个教学过程中一定要关注是否进行了德育教育的渗透。要学会开发并利用各类学习资源中所包含的德育内容，将德育教育与专业学习紧密结合，使德育更贴近学生的生活，学生也就更易于在潜移默化中接受德育教育，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

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责任编辑：赵慧敏