让惩戒教育回归理性

曹甫臣

【关键词】惩戒教育；健全人格；教育效果

【中图分类号】G630【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）34-0059-01

当前，由于一些学校过度强调学生的主体地位，导致教师的权威性有所降低，此种走势造成了部分学生不尊重教师的现象，因而带来教师教学管理工作很难有效实施的问题。对学生的错误一定要纠正，这才能让学生知错就改，明辨是非。因而，将赏识教育和惩戒教育充分结合，才能助力学生健康成长。惩戒教育是一种正面教育，主要是通过实施批评、处罚手段使受罚者感到痛苦，但又不损害其身心健康，从而使其认识并改正自身过失的一种教育方式。

实施惩戒教育培养学生责任感。在实际教学中实施惩戒教育便于提升学生辨别是非能力，中小学阶段学生辨别能力不足，经常犯了错误也意识不到，所以教师要针对学生学习以及生活中的错误进行惩戒和指导。惩戒教育和赏识教育对比，能够提升学生责任意识，使得学生不断从错误中吸取教训，对错误认知更加深刻。教师要注重惩戒教育的实施，使得学生意识到很多事情是不能逾越的。

实施惩戒教育提升学生心理素质。惩戒和赏识教育的结合可以塑造学生个性，促进学生心理健康发展，合理惩戒是合法也是可行的，教师不能一味使用赏识教育，在赏识教育的同时融入惩戒教育，便于提升学生坚强品格，培养学生责任感，锻炼学生顽强意志，从而使得学生可以更好地抵抗外界诱惑。我国学生心理健康状况并不乐观，学生内心脆弱，一味惩戒会导致学生对学习失去信心，心理承担太多压力，导致学生心理出现问题。

实施惩戒教育增强学生法纪意识。在学校教育教学期间，良好教育秩序并不是一味惩罚，也不是一味赏识，需要两者结合，树立教师权威，引导学生遵守校园纪律，教师要严格遵守学校规章制度和纪律要求，针对学生错误要做出惩戒，对于学生良好的表现要及时赞赏。两者结合便于推动学生健康发展，使得学生更好地改掉歪风邪气，维持校园纪律和规章制度。中小学生要遵守《中小学生日常行为规范》，如果有学生不遵守日常行为规范，教师有权实行惩戒教育。

实施惩戒教育注重教育效果。实施惩戒教育前，教师一定要站在学生的角度，让学生认识到教师实施惩戒教育也是为了学生的健康成长。教师要先谈学生的优点，再谈学生的错误，要因材施教。对于违法乱纪学生进行有效制约，在实际教育期间一定要因人而异，采用不同的教育方式。一些中学生已进入青春心理叛逆期，这时候教师要分析这些学生形成心理叛逆的原因，用心理分析的方法，辯证地讲道理，让学生认识到自己做法的狭隘性和偏见性。

（作者单位：宁夏回族自治区固原市第六中学）