小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的策略

姜振华

摘 要：小学语文教学过程中，激发学生文本阅读兴趣是非常重要的教学任务之一，可以说学生文本阅读兴趣如何，直接影响学生最终的语文学习效果，更会影响学生最终的语文能力及素养。为此，本文基于小学语文阅读教学现状，对激发学生文本阅读兴趣的策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：小学语文 阅读兴趣 策略

阅读不仅在小学语文教学中非常重要，在其他学科的教学中及日常生活中的作用也十分的大，良好的阅读习惯会让人受益终身。而想要实现此理想的教育目的，就需要小学语文老师加强对激发学生文本阅读兴趣的分析与研究，这样学生才能够积极的参与到新课的学习之中，全身心的参与到课堂教学活动中，不断提高小学语文教学的质量及效率。下面将针对小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣相关内容进行讨论。[1]

一、小学语文文本阅读现状及原因分析

现状：新时代的小学语文老师，需要担负起挖掘文本文字魅力及蕴含道德内涵的职责，让学生在阅读中深刻理解作者想要表达的观点及思想情感，感知到阅读文本的价值所在，保持积极的阅读兴趣。但从目前的小学语文文本阅读现状来看，往往存在学生对阅读文本不感兴趣的情况，使得学生自身无法积累丰富的阅读量，此种不良现象的存在，必然会局限学生语文综合能力及素养的提升情况，不利于小学语文课堂教学质量及效率的不断提升。[2]

原因：之所以出现学生对阅读文本不感兴趣的情况，主要是两方面引起的：第一，班级之中没有营造良好的阅读氛围，使得学生没有主动阅读的意识，自然阅读兴趣也不高。第二，学生自身没有形成正确的阅读习惯，即实际生活之中学生易受到各种社交、娱乐软件的诱惑，从而无法全身心的参与到对文本阅读之中，更无法感知文本阅读时汲取知识养分带来的乐趣，会认为文本阅读非常无趣，从而失去对文本的实际阅读兴趣。

二、小学语文教学中激发学生阅读文本兴趣的策略分析

1.营造良好的阅读氛围

传统的小学语文教学之中，学生之所以总是对阅读不感兴趣，最为重要的一个因素就是老师未给学生营造良好的阅读氛围。为此，在新时期的小学语文阅读教学过程中，老师需要加强对学生营造良好阅读兴趣的重视度。首先，在班级之中老师可以设置“读书角”，要求班级中每位学生都将自己喜欢读的书籍放到读书角之中，因为小学生之间的喜好比较一致，这樣的方式能够更好的激发学生的阅读兴趣，在班级之中营造浓厚的阅读氛围。其次，语文老师还可以和负责广播站的老师协商好，在课间播放阅读相关的名言名句或者小故事，以此来激发学生的阅读兴趣，让学生发自内心的感知到阅读的价值;再者，老师还可以定期召开阅读会，给予学生们在阅读会中讨论、辩论的机会，更好的感知到阅读带来的价值与乐趣。相信通过这些方式的引导之后，必能为学生营造良好的阅读氛围及环境，让学生发自内心的想要参与到阅读之中，更好的汲取养料，为后续自身更好的发展奠基。

2.培养学生的课外阅读兴趣

培养学生的课外阅读兴趣，其实就是培养学生良好阅读习惯的重要途径。通过有效的课外阅读之后，学生的知识面不仅会得到拓展，而且对文章的感悟能力也会不断增强，所以老师需要基于小学生的年龄特点及喜好，为其推荐适合他们阅读的书籍，以此来激发学生的课外阅读兴趣。以往的小学语文教学过程中，发现有些老师向学生推荐课外阅读书籍之时，并不会考虑学生的实际理解能力，都会直接向学生推荐《红楼梦》、《三国演义》这些经典名著，这些素材虽然非常好，但是小学阶段的学生理解能力相对较差，很难对其中的内容及情感进行理解，这样只会适得其反。为此，老师要向学生推荐一些具有少儿性质的读本，当学生具有了一定的理解能力之后，再鼓励学生阅读四大名著这类的经典名著，让学生对中国传统文化进行更好的了解，更好的培养学生的高尚品质。另外，老师还需要向学生推荐一些科学常识类的课外阅读作品，更好的拓展学生的阅读视野及阅读思维。相信通过老师对学生课外阅读的引导之后，学生的课外阅读热情会越来越高涨，自然能逐渐养成良好的阅读习惯，能为学生终身的学习及发展奠基。

3.开展小组合作阅读活动

小学生独立阅读之时，不可避免的会感觉到阅读无趣，所以阅读兴趣不会十分的浓厚，此时老师就可以加强对学生的引导，以学生喜欢的小组合作阅读形式来开展阅读活动，更好的激发学生的阅读兴趣，取得良好的阅读教学效果。开展小组合作阅读活动之时，老师要先对全班学生的特点进行了解，进行合理分组，每组人数保持在3-5人之间，让小组在课下针对部分文章进行角色阅读，更好的调动学生的语文阅读积极性，让学生真正成为阅读的主体，提高阅读的效果。此外，小组角色阅读完毕之后，可以鼓励学生们自主的开展经验分享活动，分别由小组不同的小组成员去汇报阅读内容带来的收获及感悟，长期以往，学生们的语言表达能力及总结能力也会得到极大程度上的提升，能让学生掌握更多的阅读技巧，自然会取得更为理想的小组阅读效果，让学生们在互帮互助的过程中得到更好的发展。

结语

综上所述，小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的方式还有很多，本文仅从营造良好阅读氛围、培养课外阅读兴趣及开展小组合作阅读活动等方面着手进行了论述。语文老师们需要基于所教班级学生的实情，采取针对性的激发文本阅读兴趣的策略，这样才能为课堂教学质量及效率的更好提升奠基。

参考文献

[1]郑长清.论激发小学语文文本阅读兴趣的策略[J].教育现代化.2017（24）.

[2]孔健.小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的有效性及影响分析[J].中国校外教育.2019（08）.